为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，为了努力提高教师教学教研水平，办人民满意的教育，我校从实际出发，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。

一、教学教研工作

㈠上交《课程标准》

所有教务老师上交并自学所任学科的《课程标准》到教研组组长处，无课标的上交并自学考试大纲。

㈡开展“我来说课标”活动

1.分组情况

语数英老师为一组；政史地老师为一组；各专业老师为一组

2.时间

3.25-3.28每日第八节课到会议室按教研组分组汇报。

3.活动要求

说清楚课程结构、重难点、教学方法。每人5分钟，会后上交电子稿到教研组组长处

㈢“规范化教学”听评课活动

组织全体教师进行“公开课”评比，由教研室老师和其他听课老师一起打分。公开课当天第8节课教研室评课，上交电子稿教学设计到教研组组长处。本学期共35名教师参加公开课活动，其中一等奖：董立梅老师，二等奖：国鑫老师、王子铭老师。“青蓝工程”师傅老师是解雪冰、彭玉玉、陈琳老师。

㈣磨课听课评课活动

各教研组选2名培优老师，进行磨课听课评课。

㈤学习“深度6+1课堂”活动

组织全体教师学习“深度6+1课堂”的步骤，在日常教案书写和课堂中逐步实现这种教学模式。

二、教研活动启示

㈠转变观念，增强教研意识

我校全体教师要充分意识到开展教研活动是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、

教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都应该树立教研意识，积极参与教研活动。

㈡整体布局，构成规模

做教研工作要依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。

㈢建章立制，构成长效管理机制

要制订教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

㈣研究新课标、新教材，优化课程实施

让全体教师以新的教学理念来指导教学，深入学习“6+1课堂”，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

由于我校基础较薄弱，教师队伍比较年轻化，教研工作不可能一蹴而就。可是，我校教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，将教研工作再创新局面。