课堂见证芳华长，评课促思见真章。学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，以“思维导入、自主预习、小组探究、发展评价、学考检测、思维小结”+“作业拓展”七个环节为课堂教学的基本结构，以本校“6+1”为基本教学模式，有效落实“自学、互动、巩固”的精髓要求，真正实现学生的自主学习和主体参与，从而大面积提高课堂教学质量，实现师生的全面发展。

徐董强调，本学年教育教学的工作目标为：教学质量走出原来中职就业为主的困境，向职教高考高质量教学努力；课堂教学合格率80%以上，优质课要稳步提高；通过进一步实践与研究，初步打造形成本校的“6+1”教学模式；加强教师队伍建设，扩大优秀教师队伍；创建有效的学生学习型小组，使学生学会学习，提高学生学习能力。

工欲善其事，必先利其器。教师过硬的业务素质，是教师职业生涯的脊梁，是做好教学工作的根本。为提高教师的业务能力，提升教育教学水平，学校进行了全体教师业务测试活动。通过本次测试，教师对课程理念、学科专业知识等有了更精准的认识。

教者有所得，听者有所悟，学者有所获。授课环节结束后，老师们进行了集中评课活动。从多个角度阐述教学活动的设想、反思自己的教学行为。特别是本学期开展的“青蓝计划”，老教师对新教师的教学活动都给与充分的肯定与认可的基础上，及时提出指导性意见。

徐董在会上，指出不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海，教育教学研讨帮助每一位心怀梦想的教育人成就江水成海，积步致远，笃行不辍，砥砺赋能。全校教师都要下大力抓对课模运用意义、操作要领、创新做法的定期再培训，做到自我培训与教研培训有机结合，也要继续组织课堂教学大比武教研活动，让一些骨干教师多上课改课、示范课，来实现以点带面，带动整体。

课堂教学改革是一项长期而艰苦的工作，也是一个滚动修改、不断自我完善的过程，只要我们团结协助，不怕困难，自我加压，立足现在，放眼未来，点滴积累，不断努力，就一定会取得课堂教学改革的实效和成果。