大力弘扬劳动精神，教育学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最伟大、最美丽的道理。加强中职生劳动教育，把劳模精神和工匠精神融入到教学过程当中，让中职生在掌握专业知识的基础上，通过劳动锻炼以提高学生的操作能力和动手能力，成为具备爱岗敬业、勇于创新、精益求精等职业精神的高素质劳动者和技能型人才，从而能更好地为我国社会主义现代化事业建设服务。现将我校劳动教育开展情况总结如下：

一、劳动教育开展情况

1.针对部分学生的劳动观念比较淡薄的问题，开展针对性的宣传和引导。中职生有些学生在家里不做家务，不懂得劳动的重要性，在家里父母溺爱，有一些学生来到了学校住宿，甚至连生活都无法很好地自理，在这样的大环境下，他们很难适应社会的要求，也没有树立良好的劳动观。因此我校的劳动教育突出时代主题，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，从观念上让学生树立劳动光荣的价值观理念。

2.培养良好的劳动习惯，开展养成教育是根本。很多中职生衣来伸手，有了时间就是看电脑、玩手机，躺着不愿意运动，饭来张口成了生活的常态，在家里对父母的依赖比较大，不懂得劳动是一个人的良好生活习惯，长此以往，劳动习惯就无从培养出来。针对这种情况，学校开展了征文、演讲、案例征集、手工作品比赛、主题班会、主题板报等丰富多彩的活动，一点一滴浸润学生的劳动观，用良好的习惯带动学生的劳动行为培养。

二、具体开展的举措

1.学校着力培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，将劳动教育纳入人才培养方案，融入学校教学全过程。开设每周三下午第三节课为全校的劳动教育课。同时安排组织学生开展形式多样的劳动实践活动，安排了勤工助学岗位给贫困学生，将动手实践内容纳入相关课程和学生综合素质评价，加强就业创业辅导，涌现出一大批优秀的就业典型，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。

2.初步创设了劳动文化传承主阵地。积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展劳动实践类的主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合，结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

3.初步建立了科学的劳动教育评价体系。将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评价标准，建立激励机制。加强劳动过程和劳动结果的考核，把学生在学校、企业、家庭、社会中的表现，作为评优、评先、评奖的重要参考。

三、下一步举措

1.加强劳动观的培养和宣传。弘扬社会荣辱观，将劳动教育与德育结合起来，重视劳动课的开设，树立良好的劳动新风尚，加强家校社教育合力，共同引导孩子。

2.创新劳动教育。新时代需要创新劳动教育的模式，可以加强校园环境建设，例如在学校的LED宣传、走廊、门厅、教室内部等校园文化各个地方营造劳动教育的大环境，定期开展相关的主题班会、板报评比、案例征集、劳动技能竞赛、演讲征文等丰富多彩的主题活动。也可以从社会层面多做公益劳动等思路，齐抓共管，营造学会劳动，学会感恩，学会助人的好风尚。

四、劳动教育开展的建议

1.根据中等职业学校特点，劳动教育与专业人才培养相结合，以实训课为主要载体开展劳动教育，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

2.推动家校企在劳动教育上的融合，明确相应的劳动任务，劳动目标，将劳动素养、劳动技能、职业精神融入贯穿学生劳动全过程。

3.塑造中职学生劳动品质。中等职业教育的方向是培养适合社会各行各业需求的人才，通过劳动教育引导学生端正职业态度，正确对待自己的专业。

4.聚焦劳动素养和职业精神的培养，进行劳动教育课程设置，制定有机融入劳动素养的人才培养方案。