为提高学校的教育教学质量，促进人才培养的改革创新和学校的发展，提高学生的综合素质和职业能力，更好地适应经济社会发展对技能型人才培养的需求，进一步提升学校服务当地建设的能力、增强学校的发展潜力，特制定《临沂市经济学校2026年度发展规划》。

一、指导思想与总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，牢固树立新发展理念，落实《中国教育现代化2035》、《国家职业教育改革实施方案》，进一步探索学校发展方向，提升学校服务本地经济建设的能力。为实现区域现代化提供技术技能人才支撑.以立德树人为根本，以服务地方发展战略为宗旨，以全面深化改革、产教深度融合、提升服务能力为关键，以升学与就业为导向，以校企合作、工学结合为主线，以专业集群发展和资源共享为重点，以加强党对学校工作的全面领导为保障，以类型教育的理念推动改革创新，坚持高起点规划、高标准建设、高强度推进、高水平治理、高密度融合、高质量发展，不断强化人才培养的核心地位，服务教育强国、人才强国战略，培养当地产业急需、德技并修的高素质创新型、复合型技术技能人才。

二、职教创新发展目标任务

学校坚定“职业教育核心是职业”观点，以类型教育的理念推动改革创新。“校企双元、课岗融合、实境育人、分阶递进”的人才培养特色更加鲜明，学校综合实力和一批专业群居省中职学校前列，办学质量、教学水平、服务能力、社会声誉大幅提升，人才供给质量显著提高。2026年，争取入选山东省双优中职学校，成为临沂市重点建设高水平中职学校、临沂市职业教育信息化创新与改革试点校。到2026年年底，力争建设1个省级高水平中职专业群，3个市级高水平中职专业群，4个校级特色专业群及5个校级特色专业，职教高考升学率居全市领先，学校和专业（群）的办学水平、服务能力、社会影响力显著提升，推出一批具有引领示范作用的典型、制定一批能上升到市级以上的标准、打造一批可供复制推广的模板、引进一批先进的办学理念、带动一批中职同步共赢发展，成为职业教育创新发展的建设样板和高素质技术技能人才的成长摇篮，形成临沂师经济学校品牌市级省级特色。

三、职教创新发展工作思路

1.坚持服务大局、需求导向、优势引领、协调推进。坚定中职教育类型改革方向，坚持升学与职业培训并重，全力服务当地建设需要。深入分析新时代中职教育面临的新形势、新挑战，聚焦职业教育教学中存在的重点、难点、热点问题，参加产业集群“跨界”构建专业群。以优势特色专业（群）为引领，深化教学改革、强化内涵建设，不断在体制机制创新、标准体系建设、教学模式改革、社会服务能力提升等方面取得重大突破，切实提升人才培养质量。

2.落实立德树人根本任务注重价值引领，服务学生成长成才。实施思想政治工作质量提升工程，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，坚定理想信念，达到知行合一。强化思想引领，建设省级文明校园，扎实推进“三全育人”综合改革，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，弘扬主旋律，传播正能量。继续完善《临沂市经济学校学生德育考核办法》，探索建立课业成绩与德育评级的有效融通机制。精准提升思想政治工作的亲和力和针对性，促进学生德技并修、全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、职教创新发展工作重点

3.集聚资源服务教学，孕育孵化创新创业人才。坚持“学校的一切资源都是教学资源，凡是学生能干的事全部交给学生”的原则，健全“三层次、进阶式”创新创业教育体系，大力强化学生双创能力。面向一年级学生，开设学生创新创业基础课程，培养学生的创新创业意识；面向二年级学生，开设项目化课程，针对性训练学生的创新创业能力；面向三年级有创业意愿的学生，突出实践性，以“项目+孵化”的形式，培养创新创业精英。聘请行业企业高技能人才成立创业导师团队，通过“一对一”导师辅导制，指导有发展潜力的学生在实训性生产和经营实践中提高创新创业能力，助力学生自主创业。

4.分层分类培养英才，打造人才品牌。按照“目标分层、教学分段、内容分类”原则，构建“分类培养、柔性管理”的教学管理体系，培养“沂蒙工匠后备人才”6名。实施“卓越工匠”培养计划，采用“导师+团队+项目”的培养模式，遴选品学兼优学生，实行小班个性化教学，探索实施“分层次、项目化、柔性化”教学运行模式，举办6个左右卓越工匠班，学生通过完成真实的工作任务传承工匠精神，获得实践经验，提高解决问题的能力。在所有专业，全面推行现代学徒制。依托校内生产性实训基地，深度开展一体化育人。按照“教学模块项目化、教学项目产品化、教学场地车间化、教学组织生产化、教学管理企业化”，全面推广“课岗融合、实境化”教学，整体提高学校人才培养质量。

5.坚持学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，推进学校形成学历教育和社会培训双元并举的办学新格局。依托产业发展，大力开发各类技能培训项目，扩大培训规模，特别是3D打印、工业机器人、无人机、电子商务等项目培训，积极开展新型农民、进城务工人员、农村劳动力转移和农村预备劳动力培训，增强职业教育服务“三农”能力。

五、职教创新发展重要举措

6.内涵发展提升人才质量，服务当地经济社会发展，优化专业布局。按照“对接产业、优化布局、重点突破、梯次推进、资源共享、整体提升”的原则，对接山东省新旧动能转换重大战略和临沂市级重点支持的产业集群和临沂市科技创新城，面向新一代信息技术、先进装备与智能制造等领域，紧贴区域产业结构，以学校原有的优势专业为核心，优势专业群对接优势产业，有效服务企业技术研发和产品升级。建立专业动态调整、协同共振和优胜劣汰机制，适应产业发展需要，动态调整专业构成，在通用共享的群基础上，灵活调整专业和专业方向，拓展相近或新兴专业。将学校10个专业群省、市、区三个梯次分级建设，形成“2+4+4”的结构优化、重点突出、内涵先进、资源共享、优势凸显的具有创新亮点、鲜明特色的专业群人才培养体系。学校将不断的努力，加大与海信空调公司、海尔集团、远通集团、正直集团、临沂佳画电商等几十家企业建立更多种合作渠道，使产教融合更加深化，服务本地经济的效果更明显。

7.深化课程内容改革，全面构建新课程生态系统。深度改造课程，强化理论与实践融合，按照“生产性、实境化、任务式”教学模式，大力推进项目教学、案例教学、工作过程导向教学，推行“1+6+6”课程体系建设，破解课程设置中“理论课程多、实践课程少”、教学过程中“理论系统化、技能碎片化”、实践教学中“假想训练多、真实生产少”的问题，把“应用多少岗位情景、教会学生多少技能”作为课程教学考核指标。推进专业核心课程高质量建设，将行业最新技术标准和职业资格标准转化为专业课程标准，校企共建结构化教学创新团队，分工协作开展模块化教学，探索“1.5+1+0.5”“1+1+1”“3+2天”等多种教学运行模式，打造20门以上“示范课”，配套开发新型活页式教材、工作手册式教材，建设线上线下数字化教学资源，遴选符合条件的企业参与学校的专业建设，渗透专业教学。让企业积极参与学校专业建设、实训室建设、课程建设等，学校与企业共同商讨培养目标、教学计划、理论教学内容、实训内容和方式，实习内容和方式，不断选派技能专业人才上课，弥补学校专业师资不足，更紧密地将企业市场需求与学校高技能人才培养结合起来，服务学生个性化学习需要，提升学生可持续发展能力。

8.推进智慧课堂教学，大力开展课堂教学革命。利用大数据、人工智能、5G等新技术，搭建信息化教学平台，提升师生的信息素养，通过大数据和人工智能开展学情分析，全面了解学生的知识基础和个性特点，打造智慧课堂。建成人工智能实训基地，人工智能逐步融入教与学，实现以人工智能支撑教育新生态。创建临沂市职业教育信息化创新与改革试点校。“互联网+教育”平台全面建成，网络学习空间全面普及，优质资源汇聚共享，优秀师资实现远程共享，教育数据无缝对接各级数据平台，实现泛在化、智能化、个性化学习。争取建设省在线开放课程1门以上、主持省级专业教学资源库1个以上、建成市级精品资源共享课2门以上、区级精品课程8门以上、3个符合学生实际的具有地方特色的优秀校本教材,积极参加临沂市中职教育立体化教材编写，开展课堂教学革命，利用智慧课堂创新教育教学模式，从教学环境、课程内容、教学方法、评价方式、教师角色等多方面推进教学模式变革，促进学生全面发展。

9.厚植文化育人土壤，滋养学生灵魂成长。汇聚资源，开放融合，构建全要素融合融通的校园文化体系，全力推进最美校园、山东省文明校园建设。打响“红绿蓝”校园文化品牌，以红色爱国主义教育、绿色军旅文化教育、蓝色匠心文化教育为重点，加强文化建设顶层设计。优化校风学风，丰富校园文化内涵。拓展文化育人载体，以红色文化为引领、传统文化为根基、环境文化为保障、职业文化为主体，全面深化文化育人，增强师生的文化自信、文化自觉，全力打造最美校园，创建山东省文明校园。

10.弘扬中华美育精神，陶冶学生艺术情操。全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生的审美和人文素养。建设线上线下相结合的美育选修课程库，将中华优秀传统文化、非遗文化、现代人类文明优秀成果融入课程。健全学生美育素养评价标准，提高学生的艺术鉴赏力和欣赏水平。秉持“精选活动、培育精品”工作理念，开展学生体育文化艺术节、高雅艺术进校园等“一校一特”体育文化艺术交流及展演活动，打造校园歌手大赛、“最美中职生”，“技能工匠”等“一系一品”校园艺术品牌。

11.强化劳动育人理念，磨练学生劳动意志。搭建“实践+”育人平台，着力培养劳动精神。深度挖掘校内卫生保洁、师生服务需求，实行每生每学期不少于60小时劳动实践制度。构建“项目+”课程体系，提升劳动教育实效性。建立劳动课程超市，分学期、分年级确定劳动内容，实现精细项目、精准服务；明确劳动岗位要求，配备劳动实践指导教师，培训劳动技能，跟踪指导考核；实行弹性学分认定，使用“智慧指尖”App记录劳动过程。创建“品牌+”培养模式，树立劳动光荣的认同感。通过建立一支劳动先锋突击队，选树一批具有“干劲、闯劲、钻劲”的劳动榜样，开展劳模精神进校园等一系列教育活动，创建具有浓郁“临沂市经济学校”的劳动育人品牌。

六、职教创新发展政策安排

12.强化标准制度建设，建立质量保障体系。科学设计目标链，基于学校发展规划制订工作计划要点，将学校发展目标传递至专业、课程、教师层面，使目标上下衔接成链；健全完善标准链，与时俱进修订更新学校机构职责，建立健全岗位工作标准、核心领域质量标准及保证制度（标准）有效执行的运行机制，形成覆盖主要办学事务的标准链；建设校本数据平台，实现数据源头、即时采集，实现数据实时开放共享，实现数据实时分析可视化展现，助力学校、专业、课程、教师、学生开展常态化、周期性诊断与改进；建设现代质量文化，将PDCA循环的质量管理思想与方法深度融入学校物质文化、行为文化、制度文化和道德文化中，在劳动光荣的良好风尚、精益求精的敬业风气和自我改进的质量文化中，学校实现高质量快速发展。全面推管理体制改革和师生发展评价改革，完善教职工岗位聘任制和聘用合同制，实行竞争上岗。根据教师实绩，合理分流富余人员。深化绩效分配、职称评聘、“放管服”改革，增强激励机制，改革绩效制度，完善考评和奖励制度。贯彻“优质优酬”的原则，奖励政策向教育教学一线，向科研、向创造性工作和有突出贡献的人员倾斜，常态化运行内部质量保证体系，全面提升办学活力，强化责任落实，全面推进学校转型发展。

13.创新变革人才培养模式，优化人才培养方案，强化育人顶层设计。积极响应中职教育新政策，健全职业教育和培训体系，实现培训培养一体化招生。基于生源多元化，实施“课程体系多元化、教学内容多元化、培养方式多元化、考核方式多元化”教学改革；按照“目标分层、教学分段、内容分类”，实施个性化的人才培养。基于专业集群化发展，构建“基层共享、中层分立、顶层互选、企业特色”模块化课程体系，大力实施“实训导向”教学改革，以“理实一体促知行合一、实战实习育核心能力”为刚性内核，对接企业多元人才需求，强化“校企双元、课岗融合、实境育人、分阶递进”的人才培养特色，柔性定制人才培养方案，以“刚柔并济”模式打通学生升学、就业的“最后一公里”，精准优化人才供给侧，实现更高质量更充分升学与就业。继续强化校校、校企学生升学、就业合作模式，根据学校与高校的合作关系，学校与企业的合作协议，通过职教高考、自主择业，双向选择实现升学与就业。学校与各级各类用人企业形成良好的供求关系，拓宽学生分配渠道，加强学校与高校、企业之间，学生与高校、企业之间的交流。

14.推进学分制度改革，保障学生个性发展。尊重学生个性化发展，推进以学生自主选择课程、自主安排学业进程、自主构建知识体系为显著特征的学分制度。完善《临沂市经济学校学生学业水平考核制度》，建立健全选课制度、学分计量制度、学分绩点制度、重考重修制度、主修辅修制度、学分互认制度等相关配套教学管理制度，探索校际学分互认。积极参与省级“学分银行”试点，依据学分管理要求升级改造基于学生（学员）职业教育全周期的业务管理系统，对接省级学分融入终身教育体系，为在校生学分制实施和在职人员继续教育实施提供保障。

15.名师引领提升教师发展平台，健全师德长效机制，激励教师敬业乐业。以“四有”教师标准建立师德建设长效机制。把培育高尚师德放在首位，健全师德年度评议制度，落实《河东区教育和体育局关于加强师德师风建设的意见》文件，实行师德考核“一票否决制”；加强师德培训，把教师职业道德、学术规范及心理健康教育融入职前、职后培训和管理全过程；开展“最美教师”等评选活动，树立教书育人典型，并通过官方微信等进行大力宣传，引导广大教师“取法乎上、见贤思齐”。遵循教师成长规律，搭建教学新秀、教学能手、教学英才、教学名师、教学名家五级荣誉体系，形成“尊重教师创造、鼓励教师发展”的文化氛围。

16.引进培养专业人才，建设教师领军团队。大力引进教学名师、省级以上技术能手等专业领军人才和青年英才，为区域内高端人才搭建交流合作平台。实施“名师汇聚计划”选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才担任产业教师，建好“名师工作室”。培养省、市、区教学名师，争取2名以上教师成为临沂市职教兼职教研员，打造由校外专业骨干与校内专业教师通力协作的师资队伍，在技能人才培养、技术技能交流与研发方面发挥引领示范和带动作用。

17.创新成果导向机制，激发教师内生动力。完善理论教学、实践实训、实用科研、社会服务“四位一体”综合评价体系，优化管理、考核、评价、激励的动态机制，实现教师队伍管理体系和治理能力现代化。优化业绩贡献和能力水平导向的分配机制，大胆改革奖励性绩效工资收入分配办法，完善“部门+个人、岗位目标承诺+岗位目标考核”的考核分配机制，向优秀专业团队、学校重点项目成员、业绩领先人员倾斜，切实让优绩人才得到应有回报。落实知识价值导向的分配政策，完善科技成果转化收益、社会服务直接收益分配办法。探索实施针对高端人才的协议工资、项目工资等市场化薪酬制度。落实学校对外开展技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务取得的收入结余，可提取50%以上用于教师劳动报酬，不纳入单位绩效工资总量管理。教师根据相关规定取得的科技成果转让费，计入当年本单位绩效工资总量，但不受总量控制，不作为调控基数。推动企业工程技术人员、高技能人才和学校教师双向流动，企业人员到职业院校担任兼职教师纳入其业绩考核评价，学校专业教师可在校企合作企业兼职。

创新“反对五唯、倡导四实”的成果导向业绩体系，坚持成果、效果、结果导向，把解决工作中的真实问题、完成生产中的真实改进、实现改革中的真实突破、取得发展中的真实成效，作为成果评价的核心标准。

七、职教创新发展重大项目

18.优化教师机构，提升教师双师能力。优化教师队伍结构，围绕专业群师资协同建设，开展教师专业能力培养与认证，组建跨专业融合型教学团队，打造职业教育教师教学创新团队。健全双师型教师认定和管理制度，建设双师型教师培养培训基地，深化专兼职教师双向交流机制。实施教师“双元制、双师型”职业能力、“请进来、走出去”国际化素养、“全覆盖、全过程”综合能力三大提升工程。实施好教师素质提高计划，服务校内及中职学校开展体系化师资培训，助力职业教育师资素质成长。按照上级有关政策，合理优化师资，我校将向上级教育管理部门申请引进一批年轻的新专业教师，优化老师结构，进一步提升学校的“双师型”教师比例。落实业界优秀人才担任专任教师，可通过直接考察的方式招聘。落实学校20%编制员额内自主招聘兼职教师政策，参照高级专业技术职务人员平均薪酬水平核拨财政经费。推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，三年内学校通过以上方式对学校的教师队伍进行全面调整，专业教师引进50人以上，学科带头人5人以上，双师型教师比例达70%以上，努力打造一批锐意进取的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年教师和教学能手为后盾的专业教师梯队，着力培养山东省“百万工匠”、“沂蒙工匠”后备人才和“临沂市技术技能大师”,并根据市场、企业和地方经济的特点进一步落实各专业的培养方向，成立地方特色的名师工作室，建设具有专业特色教学团队，使得“双师型”教师更有活力，建成一支以“双师型”为主、专兼结合、新老衔接，结构合理的教师团队。

19.实训引领切实强化创新实践能力，打造三融实境课堂，建设理实一体教学基地。建立以技能训练为基础、以生产实战为核心、以技术创新为动力、以就业创业为导向的“训产研创、四位一体”的实践教学体系。全面引入企业真实案例和现时项目，推进与山东省春谷信息技术有限公司、远通集团、正直集团、浙江海信空调、佳画电商、蓬莱巨涛等公司生产实习合作模式，充分利用行业企业的优质资源，建立稳定的校外实训实习基地，一方面弥补学校在实训设备方面的不足，一方面切实加强实践和实训环节的教学，实现了教育内容与就业岗位的“零距离”，为技能人才的培养奠定坚实基础。

开发实战课程和生产性实训项目，开展实境化教学，促进学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力协同提升。以“生产实训融合、知识技能融通、研发创业融入”为原则，打造临沂市河东区公共实训中心实训基地，为全部专业群提供高水平产教融合型实训基地、思政教育基地和创新创业基地，实施实训基地职场文化提升工程，以职场文化建设优化全方位育人的软环境。

20.探索校企合作新模式，有效推进双主体育人。坚持产教融合、校企合作，健全“专业共建、师资互补、产学研创新、资源共享、文化融通”机制，推进全要素融合融通，形成校企命运共同体。持进混合所有制系部建设，深化“双元制”教育本土化实践。总结、完善、推行现代学徒制试点经验，创新招生制度、管理制度和人才培养模式，完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制，全面推广现代学徒制。深化“引企入校”“引教驻企”，打造实境化教学场所，开发生产性、任务式、成果化的教学项目。推进与本地正直集团企业、临沂佳画电子公司、海信空调等合作企业的订单式培养，成立以该企业冠名的专业班，有针对性、有目的性、有专业性的合作。专门为学生提供实习场地和条件，同时为学生提供就业。逐步实现毕业生就业从“以产定销”向“以销定产”的转变。2026年参加2个市级以上职教集团，计划三年内建立5-8个稳定紧密的实习实训合作企业，建立学生见习、实习、安置等全方位的深度合作，深度促进产教融合，争取创建产教融合示范区，完善学生培养新模式，服务好当地经济发展。

21.探索多元培养路径，促进人人成才。完善中高职“3+2”贯通分段等培养模式，争取与职业教育本科和应用型本科“3+4”培养模式,探索与国家示范校等名校联合办学,积极申请“1+X”证书试点，加强应用型、技能型、复合型人才培养，注重职教高考，深入拓展升学新出路。坚持以体系建设为引领、以深化校企合作为主线，着力培养学生的职业道德、文化素质、专业技能和就业创业能力，建成有利于全面成才、人人成才、多样化成才的人才培养立交桥。通过制定激励政策、引入半工半读、对外开展技术服务等方式进一步丰富实习实训耗材来源，提升技能训练强度，实现市级以上技能大赛成绩大幅提升，学生动手操作能力大幅提高。争取2026年有3个省级及以上“1+X”证书试点，“1+X”证书考证过关率达95%以上。争取更多市级及以上技能大赛的赛场设置在我校。

利用三年的时间逐步提高生源质量，加大职教高考教学改革，促进高考成绩全面提升，力争到2026年本科上线达150人以上。

22.强化多元投入支持，保证质量强校优质优效。广泛联系、密切沟通，积极争取上级政策及经费支持；争取社会力量参与，获得社会捐助资金、合作企业跟投资金支持。巩固校企地合作机制，持续深化混合所有制办学，以市场化运作推进资源集聚，进一步拓展资金来源，实现资源共建共享、人才联合培养、科技合作攻关，增强招生吸引力。加速成果孵化转化，通过知识产权转让等方式反哺专业群建设。