为深入贯彻《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实五育并举、立德树人根本任务，临沂第二十四中学持续推进劳动教育制度化、课程化、常态化开展，现将工作情况公开如下：

一、健全工作机制，压实育人责任

学校成立以校长为组长的劳动教育工作领导小组，制定年度劳动教育实施方案，建立课程实施、师资配备、安全管理、考核评价全链条制度保障；设立劳动教育教研组，配备专职劳动教师7名，聘请行业专家、校外实践导师，常态化开展劳动教育教研培训，保障劳动教育规范落地。

二、构建特色课程体系，分层分类实施教学

学校打造2345常态化劳动教育体系，严格执行普通高中课程设置要求，每周开设1节劳动必修课程，分年级、分模块精准育人：高一年级强化劳动意识养成，开展校园保洁、绿化养护等校内日常劳动；高二年级提升劳动实践技能，开展校内农耕种植、传统手工生产劳动；高三年级培育社会责任，开展社区服务、公益志愿等服务性劳动。全面覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，实现劳动教育全员、全程、全方位覆盖。

三、丰富实践活动载体，拓宽劳动育人渠道

校内建设劳动实践种植基地、校园劳动岗位；常态化开展校园卫生、内务整理、家务劳动主题实践；定期开展学雷锋志愿服务、端午传统文化劳动、劳动技能展示、劳模进校园等特色活动；联动社区、校外实践基地，开展社会实践与公益服务，推动劳动教育走出课堂、融入生活。

四、完善多元评价体系，提升育人实效

建立学生劳动自评、互评、教师评价、家长评价四维综合评价机制，实行劳动实践积分管理制度，劳动表现全面纳入学生综合素质评价档案，引导学生树立正确劳动观念、掌握劳动技能、弘扬劳动精神，养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的良好品质。