兔年伊始，万象归春，新年的阳光照亮了我们崭新的期待。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养有理想、有本领、有担当的弘毅少年，根据区教体局有关文件精神及学校总体目标，以“立德树人，为学生成长奠基”为办学宗旨，以“传承银杏精神，培养弘毅少年”为办学理念，以“办有灵魂的教育、办健康的教育、办有特色的教育、办公平的教育”的为办学方向，促进我校新学期教学教研工作扎实、高效、有序地开展， 2023年教学工作整体计划如下：

一、指导思想

以中央省市区等各级文件精神为纲领，继续坚持学校1341工作总目标，以“守底线、提质量、创特色、见成果”为主要工作思路，突出一个重点，深入开展“6+10”行动，全面落实立德树人根本任务，全面提升学校教育教学质量，打造品质教师队伍，培养品质弘毅少年，助推品质学校发展。

二、工作目标

本学期，学校将进一步围绕立德树人根本任务，围绕区教体局工作重点，遵循教育教学规律，不断规范办学行为，强化常规过程管理，聚焦教学质量提升，继续推进新教育实验和深度学习教改实验，遵循教育教学规律，为师生搭建成长平台和展示舞台，促进教师专业成长，促进学生素养提升，打造学校特色品牌，全面提升教育教学质量。具体目标如下：

1.突出1个重点:聚焦教育教学质量提升，培养高素质教师队伍，培养“弘毅”少年(即双高学生，综合素养高、学业水平高)。深入开展“6+10”教育教学质量提升行动。

2.做到6个坚持:坚持文化引领，进一步打造环境文化、课程文化、管理文化、制度文化，用“文化”兴校;坚持课程体系建设，用“课堂”兴校; 坚持绿色科学的教学评价体系，用“质量”兴校; 坚持精细化管理，用“落实”兴校;坚持教师业务素养提升，用“理念”兴校;坚持特色活动打造，提升学生综合素养，用“特色”兴校。

3.深入开展10项行动:

在文化引领下，开展“双新”转化行动、师生读写行动、减负提质行动、校本教研行动、习惯养成行动、素养提升行动、多元评价行动、完美教室行动、家校合育行动、村小提升行动等。

4.培育N项特色:在10项行动引领下，设计N项特色活动，打造学校 亮点品牌。

三、工作要点

围绕指导思想和工作目标，围绕一个中心、两项培养，六个坚持，十项行动，N项特色开展工作，打造品质教育。

（一）开展双新落地生根活动。开展全员参与的跨学科主题学习实践与研究，促进国家课程校本化实施有效落地。

1.继续学习新课程和新课标，将新课标学习贯穿整个学期。利用集体教研和理论学习、论坛等多种形式，让学习理念深入人心。

2.积极践行新课标“做中学”、“用中学”、“创中学”的建议，进一步强化学科协同育人，结合各学科特点、教材使用建议及师生兴趣爱好，以微视角、小切口选取“微课题”，开展项目化“微研究”，全员参与跨学科主题学习实践，以进一步优化校本课程，撬动三级课程深度融合，促进学生全面发展，推动学校特色发展。

（二）落实“五育并举”，培育特色课程。

1.以五育融合的“弘毅”课程体系为项层引领，构建国家、地方、校本三级课程相互融合的特色校本课程体系:九年一体化心理健康教育课程体系、“弘毅争章”德育课程体系、家校参与的劳动教育课程体系、陶笛校本课程体系。

2.以培养身心两健的毕业生为目标，构建劳动、沂蒙泥哨、红色腰鼓、心理健康四大特色校本课程体系，实现劳育、美育、体育、艺术教育与红色教育等相互融合，以课程培育特长，以特长培育特色，以特色铸造品牌。

（三）巩固双减成果，继续实行走班式“3+1+N” 课后服务。

1.要充分用好课后服务时间，实行分层作业布置和一对一精准帮扶，本学期要通过提高服务质量争取更高的课后服务参与率，让课后服务成为提高“三率”的重要契机。

2.优化“课程超市”，丰富服务内容，提升服务质量，培养学生综合素养。以“必修+选修”提供“菜单”，以“兴趣+特长”打通特长培养通道，以“服务+课程”提供师资和保障，不断为学生搭建展示的舞台，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展，阳光成长。

（四）聚焦家校合育，继续扎实做好家长学校课程。做好幼小衔接课程、完善三级家委会、持续开展书香家庭评选、家校警互学岗、家长进学校等活动，让每个家长成为学生成长和学校发展的参与者和见证者，共同助推学校高质量发展。

（五）以校本教研行动为契机，扎实开展“双新”下的课堂教学及作业改革提质增效行动。增强教研的实效性，擦亮校本教研名片，以校本教研促进教师专业水平及课堂教学质量提升，努力打造“一师一特色”的高素质教师队伍。

（1）注重大单元及大单元备课。

大单元教学，以素养为纲，构建以问题解决为目标，以大主题、大任务、大单元为形式的教学内容结构单元，以学生学习行为的设计为主线，以问题或任务为导向，以学习项目为载体统筹考虑，强调真实情境、真实任务，强调在问题解决过程中渗透学科思维模式和探究模式，凸现学习过程的综合性和实践性，使学生经历完整学习单元，形成结构化整体性的核心素养。

（2）注重做中学，用中学，注重优秀作业设计

在大单元教学范式下，注重做中学和用中学，注重优秀作业设计。从作业的设计理念、两大类型、设计种类、设计原则和四大策略入手。

设计理念：树立“大作业观”，作业设计不仅仅局限于课后书面作业，更注重作业的开放性，贯穿全学科、全过程、链接学生校内生活和家庭生活。

设计类型：分为书面类和非书面类作业，书面类分课前预习作业、课中研讨性作业和课后巩固作业三大类型作业。非书面类分实践类、体验类、综合类等。

设计种类：作业的设计包括基础作业，分层作业、弹性作业和个性化作业。

双减”背景下的作业设计应当遵循五大原则：有目的、有选择、有意思、有意义、有生活。

作业设计的四大策略：第一，作业设计要删繁就简；第二，要少书面作业，多实践作业；第三，作业设计要少统一，多分层；第四，要让作业设计带有温度和光亮。

（3）注重任务群教学任务研究，以任务群驱动教学落地。

（六）深化完善“弘毅”评价体系。探索“弘毅”课程理念下的“六化”育人途径及教学评一体化改革。

1.继续夯实教学常规

教学常规改革总体要求:常规性工作，创新性开展。高标准、严要求，每周五分类检查，教导处及时反馈，备课组反馈到个人，每学期进行两次以上大的检查。把常态的小事做扎实，抓实抓细教学常规的落实， 严把备课、课堂教学、作业布批、辅导四个关口，加强电子备课实用化、学科作业实践化、作业批改实用化。将学期末的常规检查化解到日常工作中，间周一次，分类检查，突出过程指导，减轻教师负担，提高常规质量。

加大对教学过程管理的监督力度，继续从“教-学-评”诸环节着手， 向备课要质量、向课堂要质量、向习惯要质量、向作业要质量，向考试要质量。特别是用好课堂教学、早读午练、课后服务等关键时间，让学习真正发生。所有考试学科教师需要精准了解每位学生的学习状况，对每次过程检测进行精准分析。

2.学生方面实行弘毅争章评价。

（七）继续扎实开展师生读写能力提升工程。定期开展“周三论坛”，继续更新“一树花开”读写公众号，通过“培训-阅读-写作-成长”的一条龙模式，丰富教师的成长路径，以“搭建平台、同俘互助、专业引领、主动成长”为抓手，为教师的成长创设学习和交流的平台，从而建设一支师德好、素养高、能力强的专业化教师队伍;通过组织阅读交流会、读书沙龙、世界读书日活动，书香少年、书香家庭、最美阅读角评选、书香班级评选等活动，推动学生读写素养提升，构建教师、学生、家长“三位一体”的阅读生态圈，以打造书香特色，涵养书香校园。

（八）继续做好“育人”理念引领下的各项特色活动开展。用好校园“四节”及各项德育活动，以活动培养学生“五自”能力、良好品格及健全人格。

（九）优化学生习惯养成课程，构建长效化的习惯培养体系。借助“习惯养成校本手册”，通过习惯养成月活动、21天习惯达人挑战赛、课前三分钟素养展示、“国学+”晨诵课程、“顶巾”练字等帮助学生养成良好学习习惯及行为习惯，培养“自理、自立、自主、自律、自强”的“五自”弘毅少年。

（十）以“乡村教育示范校创建”为契机，以“村小提升工程”为引领，继续落实南京路校区与本部一体化管理与评价。做到“三个同步”：常规管理同步、德育活动同步、教师评价同步。同时，根据学校整体工作和南京路发展现状，继续落实“和而不同、雅而有致”的办学特色。根据南京路教学成绩相对落后局面，本学期继续加强教学常规管理，规范师生一日常规，向课堂要质量，向常规要质量。同时，做好本部的传帮带作用，开展名师送教、教师走教、联合教研等活动，力争南京路校区教学质量本学期能有大幅提升，与本部齐头并进、共同发展。

本学期，小学部全体教干教师将继续加强协作，将“高点定位、高质高效、精益求精、追求卓越”作为工作座右铭，力争让各项工作再上一个新台阶，助推学校高质量发展。我们相信，在王校长及学校领导班子的带领下，在全体教干教师的共同努力下，工业园学校办学质量一定会稳步提升，办成老百姓家门口满意的学校，让走进这里的每个孩子都能够享受品质教育的成果，阳光健康、茁壮成长。

附：临沂河东工业园实验学校各月份具体教学教研计划

一月（质量评价月）

1.寒假作业设计

2.调研寒假作业完成情况

3.教师线上研修学习

二月（工作规划月）

1.编制并下发教学教研工作计划

2.召开学校教研工作会议

3.参加小学教学工作会议

4.参加校长论坛暨专家报告活动

5.各学科制定学科教学计划，教研组进行教研组教学计划。

6.教师读书论坛

7.常规细则学习，开展第一次集体备课，做好开学第一课准备工作。

8.学生寒假作业展评活动

9.进行学生素养测试

10.督促教师完成寒假教学研修

11.期末教学评价。工作量、教学常规、师德、考勤、专业发展等综合评估各单项成绩收集整理。综合量化最终核算。

12.劳动特色课程方案制定。

13.制定改革方案和特色项目实施方案。

三月（业务评比月）

1.迎接区订单式教学调研（问题教研）

2.深度学习、双减工作推进

3.组织教师教学素养测试暨教师讲课展示活动

4.组织核心素养视域下命题评选暨说题赛题活动

5.迎接市小学教学督导工作

6.教学常规检查

7．劳动课程开设，劳动课程推进。

四月（深度教研月）

1. 参加全市小学各学科优质课大赛

2. 迎接村级小学教学调研

3. 组织各学科命题、作业设计大赛

4.参加区劳动课程展示活动

5.参加市各学科优质课评选活动

6.分析劳动调研数据，开展劳动课程标准解读培训。

7.筹备世界读书日活动

8.先周研讨备课展示活动

五月（素养展示月）

1.全区小学音体美教学质量测评

2. 组织青蓝工程人员成果展示活动（深度课堂展示活动）

3.全区小学生各学科综合素养大赛

4.调研深度学习教学改进项目推进暨生本课堂建设情况

5.参加全市小学教学工作会议

6.召开国家课程校本化、多元化实施推进会

7.组织劳动团队开展入校调研指导。

8.教学常规检查

六月（质量提升月）

1.制定复习计划，做好复习工作

2.参加全区教学质量发展性评价研讨会

3.参加村级教学视导评估暨村级示范校创建活动

4.参加劳动课程与综合实践、地方课程等多学科融合活动。

5.教学常规检查

七月（质量评价月）

1.组织期末学业水平质量调研

2.暑假作业布置

3.业务教干、专兼职教研员、骨干教师参加暑期研修

4.启动教研员集中研修月活动

5.参加区组织的劳动案例整理。

6.进行学期教学评估和质量评价

7.组织学校形成第一批劳动案例。

八月（业务培训月）

1.组织新课标达标测试活动

2.开展“暑期大讲堂”全员培训活动

3.组织教师进行小学各学科大集体备课活动

4.打磨精品劳动课程案例，推进学校形成典型案例。

九月（教学规范月）

1.教师调整、课程调整、任课表课程表排定、教学物品发放，教材发放，回收剩余教材，学生签字。

2.制定教学教研计划，为新学期做准备

3.做好学生转学、插班工作，统计班级人数等各项期初常规工作。做好学生学籍管理，完善学生的档案管理制度。杜绝非正常转学现象发生。认真规范地办理学生的转学手续。

4.制订教研组计划和学科计划。组织开学前教材培训及集备研讨活动。

5.深度学习论坛，组织教师阅读读书交流活动

6.对新上岗教师进行业务培训

7.参加各学科教材培训活动

8.对新上岗教师进行业务培训

9.组织教学质量奖、成果奖等评选

10.组织各学科教材培训活动

11.组织起始年级教学研讨会

12.根据前期劳动课程开设形成区域典型案例报告。

十月（深度教研月）

1.迎接秋季教学视导（订单式教研）

2.集体备课展示活动

3.开展大单元教学设计、作业设计展评活动

4.举行语数英学科思维导图制作比赛活动

5.参加全区小学各学科深度学习视域下的单元整体教学研讨会

6.参与全区阅读能力提升活动调研

7.参加全区小学双减背景下的作业教学现场会

8.打磨区域典型劳动案例。

十一月（素养展示月）

1.开展各学科教师大练基本功活动组织开展学习习惯养成月活动

2.教师读书习惯养成21天打卡活动

3.组织青年教师展示课及每人一节优质课活动（生本新课堂）

4.继续组织集体备课展评活动

5.组织教学常规检查，教师常规展评、学生作业展评活动。

6.参加全区名师工作室读书论坛

7.参加教学管理经验交流暨业务教干会议

8.参加组织全区“名师送教”活动

9.参加举办第一届小学生科学节活动

10.参加全区村小校长论坛

11.举办小学生阅读能力素养展示活动

12.开展生本课堂达标验收活动

13.推广劳动及综合实践先进经验做法。

十二月（总结提升月）

1.教学经验交流会（晨读.精致午练经验交流.成果分享）。

2.举行经典诵读、书法、讲故事比赛、师生汉字书写大赛、英语书写大赛活动等并颁奖。

3..教学常规检查。

4. 组织小学学业水平监测并进行质量分析

5.总结2023年工作，制订2024年工作计划