新征程，新跨越，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养有理想、有本领、有担当的弘毅少年，根据区教体局有关文件精神及学校总体目标，促进我校新学期教学教研工作扎实、高效、有序地开展，特制定新学期教学教研工作计划如下:

一、指导思想

关键词：见落实、提质量、促发展

以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以党建工作带动教学工作，围绕市区教育行政部门2022年工作思路，落实立德树人根本任务，以提高教学质量为工作重心，全面深化基础教育课程改革，促进学校的内涵发展，促进教师的专业发展，促进学生的素养提升。

二、工作目标

关键词：提质量、守底线、创特色、见成果

本学期，学校将进一步围绕立德树人根本任务，围绕区教体局工作重点，遵循教育教学规律，不断规范办学行为，强化常规过程管理，聚焦教学质量提升，继续推进新教育实验和深度学习教改实验，遵循教育教学规律，为师生搭建成长平台和展示舞台，促进教师专业成长，促进学生素养提升，打造学校特色品牌，全面提升教育教学质量。

三、工作要点

关键词：提高教学质量，培养“双高”学生（综合素养、学业水平）。提升教师专业发展。

一个中心:教育教学质量提升;两个推进: 扎实推进书香特色学校创建工程、扎实推进师生综合素养提升工程；深入推进“深度课堂”教学改革。四个落实：.落实业务学习，更新教育观念；落实备课组建设，推进校本教研；落实作业设计；夯实教学常规。

（一）提升教育教学质量

1.扎实推进“弘毅”课程体系。以五育融合的“弘毅”课程体系为项层引领，构建国家、地方、校本三级课程相互融合的特色校本课程体系:九年一体化心理健康教育课程体系、“弘毅争章”德育课程体系、家校参与的劳动教育课程体系、陶笛校本课程体系。

2.进一步加强教学全过程管理，突出重点，提高各科教学质量。加大对教学过程管理的监督力度，继续从“教-学-评”诸环节着手， 向备课要质量、向课堂要质量、向习惯要质量、向作业要质量，向考试要质量。特别是用好课堂教学、早读午练、课后服务等关键时间，让学习真正发生。所有考试学科教师需要精准了解每位学生的学习状况，对每次过程检测进行精准分析。

3.精准帮扶，提高课后服务水平。要充分用好课后服务时间，实行分层作业布置和一对一精准帮扶，本学期要通过提高服务质量争取更高的课后服务参与率，让课后服务成为提高“三率”的重要契机。教导处要加强监控，精准掌握各班各科学生学业水平和各科教师辅导的有效性，特别是后进生转化情况及转化成果，真正发挥课后服务的“服务”功能，解决家长后顾之忧，减轻学生过重负担，提高整体教学质量。

（二）扎实推进书香特色学校创建工程、扎实推进师生综合素养提升工程: 营造书香校园、师生素养提升

1.开启教师专业成长一条龙模式，即培训-阅读-写作-成长，让阅读成为师生日常的生活方式。每月定期举办教师成长论坛，举行共读分享和个人成长感悟分享活动;继续推进“一树花开”专业写作公众号:加入全国叙事者群:每月定期进行共读共写分享，通过各种形式给老师们提供成长的舞台。通过阅读丰盈生命，加快成长步伐，感受职业幸福;以“搭建平台、同伴互助、专业引领、主动成长”为抓手，为青年教师的成长创设学习与交流的平台，从而提升青年教师的综合素质和工作水平,建设一支师德好、素质优、能力强的青年教师队伍。

2.持之以恒抓学生习惯，培养学生卓越口才

（1）通过习惯养成月展示活动，以展促评，助力全校学生习惯全校学生习惯养成:开展师生全员21天“写字+运动”打卡活动，举行喜迎二十大师生写字比赛。以巩固习惯养成效果，以丰富多彩的学生喜爱的形式让习惯成自然;

（2）构建长效化习惯培养体系。构建平台，给学生展示成长的舞台。扎实开展课前三分钟、晨诵、午写（午读）、暮醒活动，坚持课前三分钟，培养学生听书读写展示等良好的展示习惯。继续利用书写中国软件，开展“顶巾练字”，重视学生的书写习惯与书写质量，利用每周一三五午间20分钟持续进行顶巾练字，养成写字习惯，打造墨香校园。利用每周二四午间20分钟进行阅读。培养阅读习惯。扎实开展晨诵、午读、暮醒活动，用晨诵开启黎明，擦亮每一个日子，师生共读共写随笔，通过暮醒给孩子一次与自己的心灵对话的机会，让师生的心灵共舞，教师通过撰写教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

（3）扎实开展“国学+”晨诵。通过日不间断的晨诵，将中华传统文化的种子从小植入孩子心田，开展孔子诞辰日活动，通过国学经典、古诗文、现代经典儿歌诗歌美文诵读，积累海量素材，感受汉语言之美，让师生共同在教室里穿越神奇美妙的生命之旅。

（4）提升学生艺体特长。落实教育部“每个学生至少掌握一到三项体育特长”要求，以培养身心两健的毕业生为目标，改革体育课堂，创编新课间操:“七彩阳光+自编操+腰鼓"，除让跳绳、毽子自由飞扬在每个课间，重点打造腰鼓特色，实现体育、美育、艺术教育及红色教育等相互融合。培养全面发展的弘毅少年。

（5）开展全员走班选课。实现社团活动全覆盖，周三设为无作业日，以切实减轻学生的课业负担，同时培养学生的兴趣爱好特长，让有特长的孩子更优秀，优秀的孩子更卓越。

（6）组织阅读交流会、读书沙龙、书香少年、书香教师、书香家庭、书香班级评选、完美教室构建等师生喜欢的活动，让师生在实践活动中增长知识、提升素养。

积极探索“教学评一体化”的学校评价改革新模式。以“弘毅争章”行动贯穿学生学校生活的每一天， 让学生进步有“章”可循，有“迹”可见，留下六年成长的宝贵档案。

（三） 推进2022年新课程标准学习，推进“深度课堂”教学改革。

基于新课程标准下的课程体系改革;基于深度学习下的课堂教学改革

结合新课程标准，聚焦核心素养，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，本学期深度课堂重点聚焦大单元和大单元教学，注重跨学科主题学习，加强课程与生产劳动、社会实践的结合，突出学科思想方法和探究方式的学习。

以新课程标准学习为抓手，以深度学习教改项目为契机，构筑理想课堂，创设思维飞扬、生命激扬的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。积极探索教学评一体化教学改革新模式。

（1）注重大单元及大单元备课。

大单元教学，以素养为纲，构建以问题解决为目标，以大主题、大任务、大单元为形式的教学内容结构单元，以学生学习行为的设计为主线，以问题或任务为导向，以学习项目为载体统筹考虑，强调真实情境、真实任务，强调在问题解决过程中渗透学科思维模式和探究模式，凸现学习过程的综合性和实践性，使学生经历完整学习单元，形成结构化整体性的核心素养。

（2）注重做中学，用中学，注重优秀作业设计

在大单元教学范式下，注重做中学和用中学，注重优秀作业设计。从作业的设计理念、两大类型、设计种类、设计原则和四大策略入手。

设计理念：树立“大作业观”，作业设计不仅仅局限于课后书面作业，更注重作业的开放性，贯穿全学科、全过程、链接学生校内生活和家庭生活。

设计类型：分为书面类和非书面类作业，书面类分课前预习作业、课中研讨性作业和课后巩固作业三大类型作业。非书面类分实践类、体验类、综合类等。

设计种类：作业的设计包括基础作业，分层作业、弹性作业和个性化作业。

双减”背景下的作业设计应当遵循五大原则：有目的、有选择、有意思、有意义、有生活。

作业设计的四大策略：第一，作业设计要删繁就简；第二，要少书面作业，多实践作业；第三，作业设计要少统一，多分层；第四，要让作业设计带有温度和光亮。

（四）落实“双减”夯实常规教研工作。

1.落实业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用深度学习理念指导教学，不断提高教师的教学能力。

创新理论学习形式，进行课程标准学习，进行全员培训学习，以新课标作为全年理论学习重点，以新课标为研究教材教学的风向标；并对教师课程标准学习进行考核，变“假学习”为“真学习”，为教师专业发展奠定扎实的理论基础。

充分借力联盟学校活动、区教科研中心十大教研品牌创建、每月学校教师论坛及学校搭建的各种平台，实现学校教研水平提升与教师个人成长双赢，不断擦亮学校教研品牌。

2.落实备课组建设，深入细致开展校本教研、教改活动。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。

各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

（1）加强教研，提高学科教研水平。一是用好每周各科集备日，提高集备质量和集备水平；开展“我与名师同课异构”活动。按“研究教材、集备讨论-一试课评课、 集备研讨--观摩课例、 对比差异一-再次上课、反思提升”的流程，让深度教研真正发生，让校本教研成为思维碰撞、共同提升的平台。加强各项课堂教学培训和指导，增强全体老师的教学合力，争收教学质量的更大提高。

（2）是让先导课真正发挥“先导”作用，原则上单周研讨，双周上先导课，单周深研教材、确定讲课教师，双周上先导课，同备课组老师共同参与。下周研讨，先评课再研讨，让先导课次次有人上，上就上好，起到提前指导的作用。从开学即进行每周先导课活动，实现教学研评一体化，让教研每周发生、每天发生、随时发生；开展定期的课堂教学听诊，每次听诊，同学科或同年级的教师都共同参与。分析每堂课的优劣、每位老师的优势与不足，明确改进措施和努力方向，推进了教学能力的整体提升。特别关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

（3）开展“双师绽放”活动。新老教师结对互助，共同进步。开展骨干教师示范课、青年教师提高课、新上岗教师展示课等活动，营造浓浓教学氛围，促进全体教师课堂教学水平不断提升。

3.落实教学案例及优秀作业设计。

在深研教材的基础上形成优秀教学案例，教学案例之外还要进行优秀作业设计评选。继续设计好“三单”，增强“三单”的实效性和利用率，真正实现课前预习、课堂教学、课内作业、课后延伸的有机融合；三是创新作业设计形式，体现系统性、趣味性、针对性、有效性和可操作性，考察学科注重作业的实践性、趣味性和个性化、特色化，让作业成为学生的期待而非学生的负担。教导处要发挥作业设计的指导及监控功能，优化作业设计与监控制度，让作业设计成为提高教学质量的助推剂，让作业成为体现学校五育融合办学特色的有效载体。

4.继续夯实教学常规

教学常规改革总体要求:常规性工作，创新性开展。高标准、严要求，每周五分类检查，教导处及时反馈，备课组反馈到个人，每学期进行两次以上大的检查。把常态的小事做扎实，抓实抓细教学常规的落实， 严把备课、课堂教学、作业布批、辅导四个关口，加强电子备课实用化、学科作业实践化、作业批改实用化。将学期末的常规检查化解到日常工作中，间周一次，分类检查，突出过程指导，减轻教师负担，提高常规质量。

教导处进一步加强常规监控，教研员之间形成合力，每天到校即迈开腿、张开嘴，工作做到严真细实快，发现问题及时解决，进一步提高工作服务意识的执行力和实效性，力争本学期在市区教学抽测中的位次再上一个新台阶

附：临沂河东工业园实验学校各月份具体教学教研计划

8月份：新学期准备月

1.教师调整、课程调整、任课表课程表排定、教学物品发放，教材发放，回收剩余教材，学生签字。

2.制定教学教研计划，为新学期做准备

3.做好学生转学、插班工作，统计班级人数等各项期初常规工作。杜绝非正常转学现象发生。认真规范地办理学生的转学手续。

4.制订教研组计划和学科计划。组织开学前教材培训及集备研讨活动。

5.深度学习论坛，组织教师阅读读书交流活动。

6.新课程标准学习及测试。

9月份：师生习惯养成月

1.组织开展学习习惯养成月活动，进行师生21天读书习惯养成打卡活动。

2. 完善新学期教学教研计划，各学科备课组教学教研计划，制定经典诵读计划及班级读书计划。

3.开展骨干示范活动

4.开展新上岗教师展示课及每人一节优质课活动

5.“暑我一夏”作业展评活动。

6.参加区各科学习新课标活动。

7.组织第一次教学常规检查，教师常规展评、学生作业展评活动。

8.开展语文教师论坛活动

9.开展孔子诞辰纪念活动。

10.开展各科集体备课活动。

11.青蓝工程启动。

12.参加市级讲课比赛pk。

13.参加区科技节活动。

10月份：课堂教学交流月

1.参加区教科研中心各项活动。

2. 举行语数英学科思维导图制作比赛活动。

3.组织开展集体备课及先导课，开展课堂教学交流展示活动（集体备课展示）

4.教学常规检查。

5.教学抽测及质量分析。

6.数学教师教师论坛。

7.书香家庭、书香少年颁奖活动。

11月份：师生素养展示月

1.读书节系列活动。开展书香班级评选。（含读书活动经验交流.班级图书角展示、学生阅读卡制作、学生英语小书制作比赛等）。

2.英语常识艺体等教师教学论坛

3.举行经典诵读、书法、讲故事比赛、师生汉字书写大赛、英语书写大赛活动等并颁奖。

4.组织教师撰写教育故事、大单元教学案例并进行评选。

5. 参加全区小学生语文读书素养展示、参加全区小学生数学速算大赛。英语读写素养大赛

6.迎接区小学音体美教学质量测评

7. 参加全区学生科学小发明、小制作、小论文评选活动，

8. 教学常规检查。

9.集体备课活动。

10.优秀作业展评活动。

12月份：教学质量提升月

1.教育质量提升行动启动，迎接全区小学教学及质量调研。

2. 教学资料整理、归档， 迎区教学视导

3.各科素养测试（含语数英常识艺体综合科目抽测）

4.一二年级无纸笔测试。

5.期末考试复习备课。

6.艺术节社团展演

7.教学常规检查。

1月份：教学成果总结月

1. 组织期末复习备考。

2.期末教学评价。课堂教学评估、师德调查、考勤汇总、综合评估各单项成绩收集整理。综合量化最终核算。

3.教学质量分析，教学工作总结。

4.寒假师生共读共写活动启动。