本学期是深化教育教学改革、落实“双减”政策、巩固素养培育成果、冲刺教学质量提升的关键学期。学校持续坚守“九年影响一生”办学理念，以“让每一个生命饱满绽放”为办学目标，全力培养“眼里有光、心中有梦”的凤凰好少年，紧扣立德树人根本任务，严格遵循《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，深化体教融合、全员化育人，全面统筹教学管理、课堂改革、教研提质、备考攻坚、家校协同各项工作，特制定本教学工作计划。

一、指导思想

本学期教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实国家及山东省基础教育高质量发展决策部署，紧密围绕河东区教体局“品质教育”发展战略，坚持五育并举、素养导向。以35X高效课堂改革为核心抓手，以教研提质为核心支撑，以教学常规精细化管理为坚实保障，深化课程思政与学科教学深度融合，持续探索小初衔接新路径，严格落实减负增效要求，着力提升教师专业素养，精准实施分层教学与全员育人，全力抓好七八年级提质培优、九年级中考备考两大核心任务，促进学生德智体美劳全面发展，稳步提升学校教育教学核心竞争力，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

本学期教学工作以“巩固提质、攻坚突破、素养深耕、全面育人”为主线，聚焦学生核心素养培育，依托教师专业能力提升，持续深化教学改革，将“五育融合”贯穿教学全过程，打造有温度、有深度、有实效的凤凰教育生态。

1. 育人导向再强化：持续践行“以学为本，素养导向”教学理念，巩固全员化育人成果，深化习惯养成教育，引导师生践行科学教育观、教学观、学生观，让素养培育落地课堂、融入日常。

2. 课堂改革再深化：推动35X高效课堂改革走深走实，完善“教、学、评”一体化课堂体系，固化“自学—合学—展示学”课堂模式，优化小组合作学习实效，让课堂真正成为学生素养生长的主阵地。

3. 教研实效再提升：发挥名师引领、骨干示范作用，聚焦中考备考、课堂提质、作业优化、小初衔接开展深度教研，完善“半天无课集备制”，推动教研成果转化为教学实效，破解教学实际难题。

4. 教师队伍再赋能：深化青蓝工程、分层培养机制，搭建名师引领课、青年教师打磨课、中考备考专题研讨等多元成长平台，完善教师分层分类成长路径，提升教师课标解读、课堂驾驭、备考命题、分层辅导核心能力。

5. 质量诊断再精准：优化质量调研、学情分析机制，发挥检测的诊断、调节、提升作用，精准定位教学短板，靶向调整教学策略，实现七八年级稳步提质、九年级备考高效突破。

6. 衔接工作再攻坚：持续深化小初衔接贯通工作，聚焦课程衔接、学情衔接、师资协同衔接，固化衔接成果，破解学段衔接痛点，实现小学与初中教育教学无缝衔接、优势互补。

7. 书香校园再提质：深化阅读课程建设，丰富读书实践活动，推动阅读常态化、课程化、生活化，让书香浸润学生成长，为学生终身发展奠基。

8. 中考备考再突破：构建科学精准的九年级中考备考体系，细化三轮复习策略，强化专项突破、模拟实战、心理疏导，统筹体育中考、实验操作考试训练，力争中考成绩实现新跨越。

9. 双减落实再细化：严控作业总量与质量，优化分层作业、弹性作业设计，持续推进激情教育、阳光体育，实现减负与提质双向赋能，促进学生全面发展、健康成长。

三、重点工作及措施

（一）精耕教学常规管理，筑牢提质根基

1. 规范课程落地管理：严格执行国家、地方、学校三级课程设置方案，开齐开足开好所有课程，重点保障体育、艺术、劳动、阅读等课程落地实效。严格执行调课审批制度，因公因私调课须提前报教务处审批备案。依托《河东区教学工作评估标准》《临沂凤凰实验学校教学管理制度》，压实教务处、年级组、教研组三级管理职责，实现课程管理、教学流程全链条闭环管控。

2. 夯实教学常规细节：落实集体备课与个人备课双向融合制度，各备课组严格执行半天无课集备制，聚焦新课标落地、教学重难点突破、分层教学设计、作业精准设计开展深度研讨，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备评价。教师提前完成备课，完善教案设计与课后反思，杜绝照搬旧教案、无教案上课。修订完善备课、上课、作业批改、课后辅导、教学反思量化细则，确保教学各环节有章可循、有据可依。

3. 强化课堂教学管控：严格落实35X高效课堂规范，突出学生主体地位，深化小组合作学习实效，持续培养课堂“小老师”，推动课堂生成与教学实效深度融合。常态化开展推门听课、课堂巡查、专项听课活动，严查课堂随意离岗、低效讲授、纪律松散等问题，坚持“有听必评、以评促改”，建立评课反馈、问题整改、效果追踪全流程机制。

4. 优化作业提质管理：严格落实作业时长要求，推行“作业审批单”制度，由年级组长审核各学科作业总量、难度梯度、类型设计。持续推行“基础+素养”分层作业、弹性作业、实践作业，摒弃机械重复、超纲超量作业。严格落实作业全批全改、及时反馈，建立错题订正、二次辅导机制，切实实现减负提质。

5. 抓实分层课后辅导：建立学困生精准帮扶、优等生培优拓展双向机制，教师利用课后服务、课余时间开展针对性辅导。对学困生实行“一对一”查漏补缺，制定个性化帮扶计划；对优等生开展学科拓展、思维训练、竞赛指导，做到辅导有计划、有记录、有成效，杜绝学生两极分化。

6. 完善质量评价体系：规范单元检测、期中期末检测、中考模拟检测全流程管理，严肃考风考纪，做好试卷分析、学情研判、质量讲评。精准梳理教学薄弱环节，及时调整教学策略，优化评价办法，提升质量调研的针对性、实效性。完善学生综合素质评价，结合学业成绩、日常表现、实践活动、素养发展，全面客观评价学生成长。

（二）深化教研教改创新，激活教学活力

1. 做实校本深度教研：各教研组每周开展专题教研活动，聚焦中考命题趋势、35X课堂优化、分层作业设计、小初衔接贯通、阅读课程落地等核心主题，开展听课评课、专题研讨、课例打磨、经验交流。深化大单元集备教学模式，持续推进六七年级跨学段联合教研，破解小初衔接教学难点。严格落实“听评课闭环”机制，推动教研成果直接转化为课堂教学实效。

2. 深化青蓝工程建设：实施骨干教师与青年教师师徒结对精准培养，骨干教师全程指导青年教师备课、上课、教研、备考，青年教师主动跟岗学习、积极实践打磨。定期开展青年教师汇报课、骨干教师示范课、名师引领课，以优质课例辐射带动全体教师专业成长，完善教师梯队建设。

3. 搭建教师成长平台：组织教师参加各级各类新课标培训、中考备考培训、优质课评比、教学研讨交流活动，鼓励教师撰写教学论文、教学案例，开展小课题研究，深化学科课程教学与评价研究，提升教师专业自信与职业成就感。

4. 推进课程融合创新：推动课程思政与各学科深度融合，挖掘学科德育元素，实现知识传授与价值引领双向统一。持续开发沂蒙蓝染等特色校本课程，丰富舞蹈、田径、三大球、击剑、射箭、绘画、编程、乐器等特色社团课程，开展跨学科主题学习，满足学生个性化发展需求。持续推进阅读课建设，开展读书节、名著分享、阅读竞赛等活动，打造书香校园。

（三）推进素养培育落地，优化育人路径

1. 深化五育融合实践：将德育、智育、体育、美育、劳育融入课堂教学、课后服务、校园活动全过程。持续落实激情教育，优化激情早读、操后会、课前一支歌实施细节，依托“最强大脑”反馈机制，提升早读实效。严格执行“每天锻炼一小时”要求，创新大课间活动形式，保障课间操质量，切实增强学生身体素质。

2. 丰富素养实践活动：结合学期特点，开展读书节、体育节、学科竞赛、实践探究、名著分享等特色活动，让学生在实践中提升思维能力、动手能力、综合素养。优化课后服务质量，建立课后服务效果评价机制，结合学生反馈、成果展示优化服务内容，突出分层辅导、素养拓展实效。

3. 深化家校协同育人：通过家长会、班级群、家访、家长开放日、致家长一封信等多元渠道，及时反馈学生学习成长动态，分享科学家庭教育、备考指导、习惯培养方法。开展“书香家庭”评选、亲子共读等活动，凝聚家校育人共识，形成全员育人、全程育人、全方位育人合力。

（四）持续落实双减政策，实现减负提质

1. 严控作业管理实效：持续优化作业设计，严控作业总量、时长、难度，杜绝机械重复、超纲作业，推行分层、弹性、实践类作业，切实减轻学生课业负担。

2. 深化高效课堂改革：优化35X高效课堂流程，减少教师单向讲授时间，突出学生自主、合作、探究学习，让课堂“活起来、学生动起来”，向课堂要质量、要效率，以高效课堂实现减负提质。

3. 强化双减家校共识：通过多元渠道解读双减政策内涵，引导家长树立“健康成长比分数更重要”的科学教育理念，消除教育焦虑，凝聚减负提质家校合力。

四、保障措施

1. 组织保障：成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、教研组、年级组负责人为核心成员的教学工作领导小组，明确职责分工，统筹推进常规管理、教研改革、中考备考、素养培育各项工作，定期召开教学工作专题会议，及时解决教学重难点问题。

2. 制度保障：完善教学常规管理、教研考核、教师评价、中考备考奖惩、作业管理等制度，细化工作标准与考核细则，将教学工作落实情况与教师评优评先、绩效考核、职称评定挂钩，充分激发教师工作积极性与主动性。

3. 监督保障：建立学部、年级、督导室三级教学巡查机制，教务处、教研组常态化开展课堂巡查、常规检查、推门听课、备考督查，实时监控教学工作开展情况，做到问题及时反馈、限期整改、跟踪复查，确保各项教学工作落地见效。

4. 资源保障：优化实验室、多媒体教室、图书馆、功能室管理与使用，保障教学资源充足、教学设备正常运行；统筹调配师资力量，优先保障九年级中考备考、小初衔接核心工作；加强教学安全管理，排查课堂教学、实验教学、课后服务安全隐患，关注学生身心健康，为教学工作有序推进筑牢保障。

本学期，我校将紧扣工作计划，聚焦立德树人根本任务，深耕课堂教学，精研教研改革，抓实分层育人，全力完成各项教学任务，持续培养德智体美劳全面发展的“凤凰好少年”，推动全校教育教学工作再上新台阶。