全面落实“九年影响一生”为办学理念，培养“眼里有光、心中有梦”的好学生，以“让每一个生命饱满绽放”为办学目标。积极探索小初衔接的新思路新办法，坚持体教融合，全员化育人，切实提高教学教研水平，努力办好人民满意的教育。

一、指导思想

本学期教学工作将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实国家及山东省关于基础教育高质量发展的决策部署，紧密围绕区教体局“品质教育”发展战略，坚持以立德树人为根本任务。

二、工作目标

本学期教学工作以“提升育人质量”为主线，以“学生核心素养培育”为目标。以“教师专业能力提升”为支撑，以教师发展、深化教学改革为契机，以小组合学为突破点，优化全员育人体系，将“五育融合”贯穿教学全过程，着力打造有温度、有深度、有特色的课堂，为学生终身发展奠基，助力学校教育教学工作高质量发展。

1. 强化育人导向：把“以学为本，素养导向”贯穿教学全过程，引导师生树立科学的教育观、教学观、学生观。

2. 强化课堂重心：推动我校35x高效课堂改革向深水区挺进，建成“教、学、评”一体化的课堂体系。

3. 强化教研引领：发挥名师引领课的榜样示范作用，让青年教师快速成长。由优秀教师带领，增强教研的针对性、时代性、重点性，围绕提高学生核心素养开展深度研究。

4. 强化教师发展：构建教师分层分类成长路径，名师引领课、青年教师汇报课、先学后教，组内教师研讨课，深化学科课程教学与评价研究，促进学科教研队伍和教师队伍建设，提升教师专业自信与成就。

5. 强化质量诊断：发挥质量调研的诊断与调节作用，优化评价办法改进质量调研的针对性、实效性。

6.深度开展小升初衔接工作，明确贯通优势、核心价值、主要路径，特别是在课程衔接、学情衔接、师资协同衔接上做出实效！

7. 推进“阅读课”建设，打造书香校园，开展各类读书阅读比赛活动，让书香溢满校园，让阅读为学生一生成长奠基。

8. 落实学生习惯养成教育，继续加强学生习惯养成教育，促进学生终身发展、全面发展。

三、工作措施

（一）精耕课程管理，筑牢教学根基

1.规范课程管理：严格执行上级课程设置方案，有效监控课程规划落实，确保开齐、开足、开好三级课程。修改完善调课制度，因公因私调课须提前报教务处批准。以《河东区教学工作评估标准》，《临沂凤凰实验学校教学管理制度》为依托，强化教务处、年级组的管理职能。

2.筑牢教学根基：开学初组织教师以教研组为单位开展新教材与教学常规培训，修订备课、上课、作业批改、辅导等环节的量化细则，明确各学科教学基本要求，确保教学环节有章可循。

3.强化督导落实：成立学部、年级、督导室三级教学巡查机制，采取全面检查与随机抽查结合的方式，重点核查教案质量、课堂执行，检查结果当天反馈并限期整改。

（二）深化教研改革，激活教学活力

1.完善教研机制：落实“半天无课集备制”，聚焦新课标实践落地，推行“大单元集备教学”模式，围绕核心知识点开展跨六七年级共同教研研讨，全面落实高质量集备。

2.搭建成长平台：深化“青蓝工程”，为新老教师结对制定专属培养计划，通过联合备课、听评课，汇报课等形式提升青年教师能力；依托名师引领课、公开示范课、组内研讨课、青年汇报课等活动，辐射带动学科教师成长。

（三）创新课堂建设，提升教学效能

1.打造高效课堂模式：推行以学生为中心的“小组合作学习”，通过讨论、展示等环节培养学生自主与协作能力；开展“自学—合学—展示学”系列活动，打造全员化育人。要求每位教师培养“小老师”，突出课堂生成与实效结合。

2.强化听评指导：常态化开展推门听课等活动，坚持“有听必评”，建立评课反馈与改进追踪机制，学科组提出针对性优化建议，助力教师打磨课堂。

3.推进激情教育：激情早读、操后会、课前一支歌。明确各年级早读时段与内容，语文、英语学科制定“每日晨读清单”，包含背诵篇目、知识点梳理等；教师全程巡视指导，确保早读有目标、有实效，最强大脑每天反馈晨读效果。“最强大脑”激发学生参与积极性。每天下午上课前，学生激情歌唱，课前一支歌激发学生的豪情壮志与学习的自信心。

4.落实阳光体育：严格执行“每天锻炼一小时”要求，保证课间操质量，创新大课间活动形式，组织操后会对学生进行教育和管理。切实增强学生身体素质。

（四）聚焦素养培育，优化育人路径

1.完善课程体系：在落实国家基础课程的基础上，结合学校特色开发沂蒙蓝染等特色校本课程，社团舞蹈、田径、篮球排球、足球、三大球系列课程、击剑射箭等特色运动，绘画、计算机编程、乐器、等特色社团，满足学生个性化发展需求。

2.开展素养实践活动：举办读书节、体育节等主题活动，开展名著阅读分享会、数学实践操作、解题比赛、英语口语赛主题学习等特色项目，让学生在实践中提升思维与动手能力。

3.提升课后服务质量：建立课后服务效果评价机制，通过学生反馈、成果展示等优化服务内容。以精准辅导为目标，对学生实施精细化指导，突显成效，实现“五育融合”落实分层辅导，针对不同层次学生制定差异化目标，利用课后服务时间为学困生开展“一对一”帮扶，为学有余力的学生开设拓展式探索任务，实现“因材施教”。

4.深化家校协同：通过家长会、班级群等渠道反馈学生成长动态，分享科学辅导方法；开展“书香家庭”评选等活动，推动家校共育，形成育人合力。

（五）落实“双减”政策，促进减负提质

1.严控作业总量与质量：严格执行初中作业≤1小时”的要求，设立“作业审批单”，由年级组长审核各学科作业量；推行“基础+素养”分层作业。

2.高效“35X”课堂流程，减少教师单向讲授时间，让课堂“活”起来，让“学生动起来”。

3.家校协作：通过家长会、公众号、致家长一封信等形式，解读“双减”政策内涵，引导家长树立“健康成长比分数更重要”的理念；每学期开展“家长开放日”，邀请家长走进课堂，了解学校教学与作业管理情况，消除家长顾虑。

2025-2026学年第一学期，学校教学工作将以“守正创新、务求实效”为原则，将各项措施细化到每一个环节、落实到每一位教师。全体教职工将以高度的责任感与使命感，聚焦学生成长，深耕教学质量，在常规管理中求严、在教研创新中求活、在减负提质中求效，全力推动学校教育教学工作再上新台阶，培养德智体美劳全面发展的“凤凰好少年”。