一、指导思想

以办好人民满意的教育为总目标，以全面提高教学质量为核心，以学生的全面发展为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以“三名工程”为着力点，充分发挥教务处“研究、指导、管理、服务”的职能，创新教科研工作方式，切实提高教科研品质，全面提升学校教育教学质量。

二、工作重点

一是贯彻落实新高中课程标准，研究学科核心素养。

二是建立健全各项管理制度，加强教学常规管理。

三是深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

四是加强教学研究工作，将集体备课、研讨课等落到实处。

五是规范教学管理，做好教学服务工作。

六做好课题的管理工作。

三、主要工作

（一）严格落实新课程方案，促进学生整体素质提高

1．认真落实新课标的任务要求

依据课程标准，确定必修课程的教学内容，明确普通高中学生必须具有的基础知识、基本能力和基本素养要求，切实减轻课业负担，提高学习兴趣，为学生的个性化学习创造条件，促进学生全面发展。

2．积极开发校本课程

在校本教研的基础上，充分考虑学生的发展需求，从学业规划、心理健康教育辅导、礼仪教育、艺术教育等几个方面入手校本课程的开发和实施，为学生创设更大选择空间和成长舞台。

3．积极稳妥地推进走班教学

由“为考而分”转向“为学而分”，探索“必修分层、选修分类、体艺分项”走班教学形式。

4．加强实验教学

重视对学生动手能力培养，开好实验课，用足用好现有的实验设施设备，上学期学生的分组实验及演示实验要全面开展。

（二）大力实施“名师工程”，着力提升教师综合素质

5. 积极打造名师团队

完善名师激励机制，充分发挥市级以上名师、教学能手（新秀）等具有专业引领作用。建立名师工作室。由省级教学能手牵头，开展名师研教、学科名师示范课、名师论坛等活动，充分发挥名师的辐射和专业引领作用。实施名师培养工程，以名师为载体，大力开展教学研究、赛课、传帮带活动，以教研促教学，实现教师队伍由经验型向科研型转化；邀请名家名师讲学传道，聘请专家进行跟踪指导，实现高层次引领与我区高中教育实际的有机结合；有计划地组织省、市等学科带头人、骨干教师到教育发达地区考察、学习，拓宽教育视野，更新教育理念，形成科科有名师的良好态势，以此带动高中教育事业发展。

（三）加强教学过程管理，增强教学工作实效性

6. 落实常规，让教学更加规范化

落实教学常规，加强检查，严格监控备课、上课、批改、辅导、检测各个环节。重点抓好“三关”：一是抓好备课关。落实教研室各学科备课要求，加强备课的指导与管理，把倡导有效的备课方式和加强对备课情况督查作为教学管理的第一要务，增强备课的实效性。二是抓好上课关。要抓好典型示范，组织骨干教师上示范课；抓好课堂研讨，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。三是抓好作业关。规范学生作业及批改，努力使作业设计体现针对性、巩固性、实用性。

7. 抓好课堂教学，让教学追求高效化

课堂是教育教学的主阵地，课堂教学是教学工作的中心环节，抓好课堂教学是提高教学质量的前提条件。

（1）认真落实区教研室《关于提高教学效率，构建高效课堂的实施意见》，强力推进新一轮课堂教学改革。鼓励支持教师参加各级教学竞赛；安排好名师示范课、专题观摩课、教改实验课；组织好专家讲座、专题讨论、案例分析等活动。要求教师用其指导自己的教学工作，重点突出“自主性、合作性、探索性”，处理好三个关系：一是教与学的关系； 二是结论与过程的关系； 三是学习与情感的关系。

（2）树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，继续深化高效课堂教学模式的探讨与实践。一是全面落实“面向全体学生，使学生全面主动发展”的目标，突破重难点，抓住关键；二是要充分发挥教师主导作用，让学生有更多的机会有效地参与教学活动；三是加强课堂教学质量监测，“以测促管，以测促教，以测促学”。四是构建民主、探究的课堂，引导学生进行自主学习、合作学习。

（3）听课调研，规范教学管理。学校实行教干不定期听课制度，坚持“重实际，重研究，重指导，重提高”的原则，深入课堂听课，座谈讨论，加强与教师的交流互动，从而进行有效的监控，提高教师课堂教学效率。实行跟踪听课，加强对教师教学能力的指导，对课堂驾驭能力欠缺的教师给予特别关注，使他们迅速提高教学水平。

8．强化研讨，让教学走向科学化

一是突出教研组（备课组）建设。充分发挥集体的智慧，建设学习型、合作型、研究型教研组（备课组），创建示范、品牌教研组（备课组）；抓实课堂教学研究，做到有专题、有反思、有共识。教研组（备课组）成员要在群体中学习，在研究中学习，在实践中学习，提高教学实践效率。二是认真做好教学课题研究。以课堂教学中遇到的实际问题为主，以课改的新理念与实际教学的结合点为着眼点，探索在课改新形势下的教育教学规律，不断提高教学水平。

（四）加强学生管理，增强自我发展能力

9．加大研究尖子生、特长生的培养途径

（1）要充分利用各级各类竞赛活动，培养学生的优势学科；（2）要对各级部的“头脑风暴班”的活动开展进行学校督促，必须做到有计划、有时间、有地点、有内容;

（3）继续加大对艺术、体育、飞行员等传统优势的研究，让特长生形成群体优势，确保名校升学指标完成。

10．培养学生养成良好学习习惯，重视习惯养成教育

教育学生明确学习目标，端正学习态度:一要养成珍惜学习时间的习惯；二要养成广泛阅读的习惯；三要养成制订计划的习惯；四要养成课前预习、课上思考、敢于质疑的习惯；五要养成及时复习巩固的习惯；六要养成认真完成作业、及时纠错的习惯。

11．因材施教，促进学生全面发展

根据个别差异、智力差异，对学生进行分析归类，采取区别难度、方法、要求和目标的方法进行教学。对北校区的音乐、体育、美术、信息、舞蹈等科目教学要求要更规范，目标更高，与当前山东省实施的综合素质评价录取相挂钩，让一批学生通过自身综合素质的优异表现去实现自己名校录取途径。

（五）加强教师管理，促进教师专业化发展

12．营造氛围，加强理论学习

抓住新课程改革的契机，引导教师学习教育教学理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的理论水平和专业水平。尤其加大对学科核心素养的学习及选课走班制的理论学习。

13．搭建舞台，强化队伍建设

以校本培训为载体，具体落实教师专业发展要求，加快各学科的名师、学科带头人、教研组长的培养培训，通过“搞研修”、“做导师”、“作示范”等系列活动，发挥其示范、带动作用，成为所教学科的行家里手。

14．继续加强对青年教师培养和考核

制定青年教师短期培训和长期培养规划。充分发挥各级名师的带头、示范、指导、引领作用，形成师徒结对，带动一批青年教师积极向上，积极探索，尽快让年青教师成长起来。

（六）做好和年级的衔接配合工作，加强年级工作针对性

15．切实推进新一轮课堂教学改革，提升教学理念

践行新课标的任务要求，探索走班教学形式，改变教学方法，转变学生的学习方式。充分认识高一教学的艰巨性，做好初高中教学的过渡和衔接，实行教学低重心运行，重点抓好基础知识教学，使高一年级学生熟知高中学习任务、方法，逐步进入高中学习状态。

16．面向学考，加强基础知识和基本技能教学

高二年级在保证语、数、外教学的前提下，重点抓好物理、化学、生物、历史、地理、政治的学业水平迎考工作，夯实基础、强化落实是基本的要求，要强化必修学科的日常教学，训练学生解决问题的基本能力，向课堂教学要C级过关率。

17．针对高考，做到科学备考、精准备考、高效备考

高三复习是高中最艰苦、最重要的时刻，抓住关键环节，提高复习的质量是学校最重要的工作。第一，要保证选修的教学课时，同时要保证三科的自习和辅导时间。自习课必须提高利用效率，有目的，有计划，要准备好材料，绝不能随便发讲义，年级部要对自习课的落实情况进行监控。第二，努力打造高效课堂。知识的落实和能力的培养更要放在课堂上，抓课堂就抓住了关键。第三，抓住过程，强化监控。年级部要指导教师利用集体备课分工协作解决材料的准备，加强过程管理。第四，注重高密度训练。对所有准备使用的资料、学案、综合试卷、基础训练、自习课训练材料、边缘生辅导材料等，年级部要严格把关，审查完才能付印。每周要留出一次规范的练习时间，进行单元测试或综合训练，抓好质量检测考试和成绩分析工作，让学生尽早的模拟高考环境、适应高考的氛围。第五，高度重视名生培养。要特别注重尖子生和高分段群体的能力培养，在解决开放性、探究性、应用性问题上下大功夫。

18．加强艺体教学工作

狠抓艺体生的管理，研究教学策略，强化落实，提高高考增长点，努力创建艺体特色学校。