2024年，学校坚持以立德树人为根本任务，全力实施大德育教研，坚持全员育人、全程育人、全面育人，形成了独特的凤凰“五品”德育文化体系，为培养“立德、健身、善学、尚美、求新”的“五品”少年而不忘初心,砥砺前行。

一、持续完善德育体系，深入落实全员育人。

坚持立德树人根本宗旨，持续完善德育体系，坚持正面教育，继续深入落实全员育人，重点做好学生习惯养成工作，落实精细化管理，保障管理效果，营造出学生应有的良好的精神风貌。主题班会深化品德认知，通过故事分享、案例讨论、角色扮演等形式，引导学生深入思考品德内涵和爱国情怀，在互动交流中树立正确价值观，增强自我约束与道德判断能力。以节日纪念日为契机，开展主题教育活动。如春节写春联活动、中秋赏月活动、端午包粽子实践活动等，让学生体验节日习俗，感受传统文化魅力，培养爱国情怀与民族自豪感。元旦庙会在传统庙会的基础上进行命题，以抽签选择省级行政区进行班级庙会活动布置，不仅丰富了庙会摊位的活动内容，而且让学生们更充分的了解到了各地的民俗风情文化。七年级新生拓展训练、秋季开学典礼、中考百日誓师大会、春季、秋季远足、八年级曲阜尼山研学游、十四岁青春礼、中考壮行出征仪式、红歌进校园、毕业典礼、沂蒙精神进校园、秋季体育节暨运动会、师生书画展等德育主题教育活动效果较好。其中部分活动走在了全区前列，师生反响和社会影响力良好。

二、加强学生行为规范教育，规范学生日常秩序管理。加强学生行为规范教育，规范学生日常秩序管理。根据学校工作要求，学期初，学部初步修订和完善了《班主任工作考核细则》，在总结以往经验的基础上，督促年级进一步加大班级考评力度，最大潜力调动班主任的工作积极性。学部政教处坚持定期组织召开年级分管主任会议，以年级为实体，对班级管理的各项工作进行具体安排督促。在班级管理工作中，充分发挥班主任主导作用，狠抓学生常规管理，培养学生良好的学习和行为习惯。注重文明礼仪教育，在3月份和9月份开展了“习惯养成月”主题活动，培养学生良好的文明习惯和学习习惯。并在全年开展“文明礼仪伴我行”活动，引导学生从文明礼仪、卫生、遵纪守法等方面进行潜移默化的养成教育。持续抓班级卫生管理，定期进行卫生检查，保持校园环境整洁。强化班级文化建设，通过布置教室文化墙，展示优秀作业、、优秀书法作品等，激发学生的集体荣誉感和竞争意识，使学生在潜移默化中受到感染和激励，主动规范自身行为。

三、积极引领推动班主任队伍专业化发展。

定期组织班主任培训，每月专项学习先进理念与方法，经验交流、案例分析促进共同成长。今年下半年，南校区在之前“班主任论坛”的基础之上建立了更加完善的临沂凤凰实验学校项目驱动下班主任“成长合伙人”实施方案，通过班主任团队协作的方式，围绕相关课题项目，进行项目化学习、研究和实践。

适时通过多种途径进行班主任培训，从班级管理、学风建设、思想引领、师生关系、成长发展等方面理顺工作脉络，提升班级管理能力，进一步提高班主任的事业心和责任感，努力追求教育的长期效果，进而促进班主任共同学习和成长。

四、持续加强教师队伍建设，打造有温度有情怀教师团队。

继续深入贯彻落实师德建设提升年暨师德师风专项整治活动，全面规范教师从教行为。岁末年初，开展第四届“最美凤凰人”宣传展示活动，进一步树立学校发展正能量。加强过程考核，强化师德满意度测评工作，对测评结果纳入考核使用；适时召开师德师风建设提升年工作专题推进会议，对师德师风建设工作再安排、再强调，适时开展案例警示教育，畅通师德师风监督举报投诉渠道，严查个别教师师德失范行为，推动教师明底线、知敬畏。通过学校公众号、宣传栏等多个平台，大力宣传班主任等优秀教师事迹，致敬班主任、提升班主任工作幸福感，传递师德师风正能量，增强了班主任工作的幸福感、获得感，较好的营造了尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围。

五、深化家校合作，充分发挥家校共育作用。

本年度，学部政教处按时组织成立了各级家长委员会、召开了多次家长会、家长进校园活动，引导家长多方位参与学校管理，凝聚家校合力，推动了学校教育教学工作的进步与提升。在家校共育上，建立起“互信、互谅、互助、互让”的家校关系。尊重家长的意见，重视家长的诉求，体谅家长的难处，同时，引导家长重视家风家教，提升教育艺术，为孩子扣好“第一粒扣子”，让孩子在安定、温暖、幸福的环境中快乐、健康、自由地成长。

利用暑期，组织班主任老师走进社区村居，开展大家访活动。利用微信公众号，班级微信群等，不定期发布家庭教育信息，加强家庭教育培训，丰富家校教育资源，力求教育合力最大化。工作中学部坚持尝试开通家校共育直通车，每周末定期发布，畅通家校沟通，力求教育合力最大化。从运行效果来看，这项工作促进了家校共育的良性循环，最大化增进了家长对学校工作的理解与支持，有效提升了家长满意度。