本学年，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻区委、区政府“品质河东”发展战略，牢牢把握“立德树人，全面发展，办人民满意教育”根本任务，坚持党的建设统领作风建设，坚持打造更高层次的“品质教育”，坚持创新推动持续发展，坚持精准育人提升教育质量，圆满实现办学质量和社会口碑的同步提升。

一、年度主要工作及成绩

（一）强化理论武装，夯实学校党建

“党的政治建设是党的根本性建设，党的政治建设决定党的建设方向和效果。”一年来，学校党委把党的政治建设摆在首位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。学校深入落实党委领导的校长负责制，认真履行抓党建“第一责任人”职责，党委成员按照“一岗双责”要求抓好分管领域党建工作，扎实开展党纪学习教育,学习贯彻党的二十届三中全会精神。学校党委还深入推进清廉学校建设，对各支部党建工作开展情况进行督导和量化，组织下辖支部书记述职评议考核。学校党委“先锋领航，优质发展”党建品牌，于2024年1月被山东省委教育工委评为全省第二批中小学校“一校一品” 党建品牌。持续擦亮“先锋领航 优质发展”党建品牌。

同时，学校重视党员结构优化，于2025年1月份完成了支部优化调整和委员补选，一批年轻骨干教师被充实到支部班子，深化“双培养”机制，2024年转正党员5名，接收预备党员1名，推荐8名骨干教师成为入党积极分子。

此外，学校党委深入开展“我来讲党课”“发现榜样”“我和我的支部”等系列活动。庞金霞同志在全区教体系统“高质量发展强担当——我来讲党课”竞赛活动中获一等奖；高义增同志被推荐为“高质量发展强担当—河东榜样”；唐国忠同志被临沂市委教育工委授予“临沂市首批中小学校党员名师”荣誉称号。学校党委深入推动党教融合发展，进一步落实党员示范课引领下的教学大比武活动，助力教师专业成长，共有14名党员教师举行了党员示范课。

（二）加强队伍建设，提升带动学校全方位发展

“优良的队伍是学校高质量发展的保障。”一年来，学校领导班子通过加强师德师风建设，打造高素质教师队伍。通过全面提高班主任队伍素质，加大对青年教师的培养力度，加强教研队伍建设，推动各级名师工作室建设等多个方面提高队伍建设水平。本年度，教师队伍发展成绩卓著，张连春老师荣获为山东省优秀教师称号，赵子豪老师荣获临沂市优秀教师称号，郑仕东老师获得临沂五一劳动奖章，张建春老师在国家级研讨会上做典型发言；5名老师执教市公开课，12名老师在市级研讨会上做典型发言；28名教师荣获区2014年“教育教学管理成绩突出的教师”荣誉称号；2名老师荣获区名师工作室主持人称号。

（三）重视师德师风，从严纪律建设

敬畏师风“红线”、坚守师德“ 底线”。一年来，学校领导班子坚持“谁分管谁负责”原则，坚持实施学校“责任追究制度”，着力提升师德师风建设水平，及时通报，处处落实，以一个个鲜活的实例与惨痛的教训为全体教师敲响警钟。学校领导班子打通信息交流渠道，设立师德师风投诉电话与邮箱，并且向全体学生家长发送了《临沂第二十四中学教师拒绝有偿补课致全体学生家长的一封信》，用外力监管把“权力关在笼子”里，通过强有力措施保障学校管理安全。学校未发生任何师生管理责任事故。同时，我们以组织建设管权力，全面梳理学校廉政风险点，始终坚持建立健全相应监管组织，针对学校重大决策的学校重大事项评审委员会；针对教材征订的教材征订委员会；针对餐厅管理的膳食管理委员会；针对学校财务支出的民主理财小组同时发力，确保了权力公开、规范运行。

（四）抓实抓好教师发展，持续建强师资建设

教师强则教育强，优质的师资力量是学校高质量发展的基石。一年来，学校班子聚焦“名师工程”，提出了“名师主导，教研辐射，聚焦课堂，携手发展”的师资培养思路，进一步强化学校班子、中层教干包组备课的制度；各处室科学谋划、精心组织教师的专业学习与合作，引领、激励全体一线教师潜心学习提升，深入反思提炼，精诚合作共进。持续增强老师提升教育质量的新理念、新本领，

同时，学校于本年度迎来32位新教师，针对新入职教师，学校深入实施了“1530·青蓝工程”，搭建了以“名师工作室”“班主任工作坊”“青蓝结对”“教学大比武”等平台，以课堂教学为主阵地，以教师千分制量化考核为催化剂，有效促成了广大新入职教师与骨干教师的共同进步。不断提高新教师教学质量，着力提升新教师教学水平，

（五）优化生源结构，提高教育质量

育人育才，全面发展。一年来，学校班子科学贯彻习近平总书记重要指示精神，聚焦“五育并举”推进“全人教育”。在区领导、区教体局的指导调度下，我校创办了首届“初高中贯通培养班”，共招生82人。这批学生通过提前预习，成绩突出，成长态势良好，为未来三年夯实学业基础、培养学科兴趣、取得名优生培养规模效应打下了坚实基础。本年度，我校的生源质量较往年有了一定的提升。2024年我校录取高一新生2294人，分数线614分，实现了独立办学以来的招生工作开门红，也有助于我们持续提升本科升学率。同时，我校高考实现了全面突破，近百名同学被211以上大学大学录取，进线人数稳中有升，这个成绩比2023届又上了一个新的台阶。继续保持了良好的上升势头。实现了“招的好、教的好、考的好”的三重目标。学校被市教育局评为“普通高中教学工作先进学校”“普通高中优秀人才培养工作先进学校”等荣誉称号。

二、存在问题及改进措施

（一）全面从严治党与教育教学融合不足

存在问题：全面从严治党工作与教育教学工作的深度融合还不够，班子成员对分管部门的具体业务关注较多，而对全面从严治党的自觉性和持久性不足。督促落实管党治党责任的方法不够丰富，措施不够严格，压力传导不到位，导致个别党员干部存在侥幸心理，甚至出现了触碰纪法红线现象。

整改措施：要求全体班子成员自觉强化政治学习，提高政治站位，增强政治判断力、领悟力和执行力，切实筑牢“四个意识”，确保在学校管理工作中，思想、政治和行动上始终与党中央保持高度一致。学校班子将进一步强化责任担当，细化落实举措，加强监督检查，严肃执纪问责，以更严的要求和更实的举措推动学校风清气正的政治生态建设。

（二）教育教学质量提升仍有空间

存在问题：虽然学校在教育教学质量提升方面取得了一定成绩，但在部分学科和班级中，教学效果仍不够均衡，个别教师的教学方法和教学能力有待进一步提升。对学生的个性化发展关注不够，尤其是对学习困难学生和尖子生的帮扶措施还不够精准，虽然名优生成绩有较大提升，依然没有实现清北的突破。

整改措施：一是继续优化以正向激励为导向的人事管理改革，完善教师、班级、级部考核办法，加强“增量考核”评价的研究和尝试，突出“是否在上一学期基础上有进步”，强化教师的质量意识。二是强化过程动态管理，从备课、听课、上课到作业批改等环节做好常态化检查和评估，确保教学质量均衡提升。三是做实“师生结对帮扶”，对学习困难学生和尖子生分别实施精准帮扶和导师一对一指导，在确保全体学生同步、优质发展的同时，力争实现名优生新突破。

（三）课程改革与学生全面发展需进一步加强

存在问题：在课程改革和学生全面发展方面，学校虽然开设了特色课程，但在国家课程与校本课程一体化实施方面仍存在不足，卓越课程和培优课程的精准化实施还需要进一步研究和优化。此外，教师队伍的专业发展高度仍有待提升，尤其是名师、名生培养方面与先进学校相比仍有差距。

整改措施：一是进一步加大课程改革力度，完善国家课程与校本课程的一体化实施机制，推动卓越课程和培优课程的精准化实施。二是加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设和校本研修等方式，完善教师发展性评价机制，培养一批学科名师和学科领军人物。三是继续探索新建的探究实验室和特色课程的使用，充分发挥其对学生核心素养提升的作用。

（四）校园文化建设与育人环境有待优化

存在问题：学校在校园文化建设方面虽然取得了一定成效，但在文化内涵的挖掘和育人环境的营造上仍存在不足。部分校园文化设施的利用率不高，文化活动的开展不够丰富多样，对学生的思想引领和行为规范的作用尚未充分发挥。此外，家校社协同育人机制仍需进一步完善，家长参与学校管理的渠道不够畅通，社会教育资源的整合利用不够充分。

整改措施：一是进一步加强校园文化内涵建设，深入挖掘学校办学理念、校训校风等文化元素，将其融入校园环境设计和文化活动之中，营造浓厚的文化育人氛围。二是丰富校园文化活动形式，定期开展主题鲜明的文化活动、社团活动和艺术展演，增强学生的参与感和获得感。三是完善家校社协同育人机制，通过家长委员会、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，拓宽家长参与学校管理的渠道。同时，积极整合社会教育资源，开展校外实践活动，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质。