炎炎夏日，学而不止。为进一步提升教师专业素养，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，临沂桃园中学于8月24日成功举办了暑期教师培训活动。本次培训分为上午场专家报告和下午场教师经验分享两大环节，为全体教师带来了一场酣畅淋漓的思想盛宴。

一、上午场：专家引领，启迪智慧

上午的培训在热烈的掌声中拉开帷幕。学校特邀临沂市教育局教科研中心李建国科长为老师们作专题报告。李科长深耕教育多年，教育理念先进，不仅在教育改革、课程优化等领域积累了丰富经验，更在教师专业发展、教学质量提升等方面有着深刻见解。本次报告，李科长以情境式问题链教学入手，探讨走向深度学习的新路径。

报告中，李科长从一线教师的三大困惑与传统教学的症结谈起，结合当前教育发展趋势，强调了核心素养导向下的教学变革的重要性，鼓励教师们要敢于突破传统教学模式，进行深度学习，构建以学生为中心的高效课堂，并要求老师们紧跟时代步伐，将信息技术与学科教学深度融合的实用技巧，让课堂焕发新的活力。

一个个生动的案例，一句句精辟的剖析，引发了老师们的深深共鸣与深刻思考。会场内，老师们或凝神聆听，或奋笔疾书，在思想的碰撞中汲取着前沿的教育智慧，为新学期的教学实践注入了新的理论动能。

二、下午场：经验共享，聚力成长

午后，培训进入第二篇章——教师经验分享与教研组讨论。五位来自不同学科、不同年级的优秀教师代表依次走上讲台，毫无保留地分享了她们在教学实践中的宝贵经验和独到见解。

分享缩影：

1.苗升华老师以《从“无作业”到“全学习”》为题，带来了一场极具启发性的分享。他强调，要真正实现以学生为中心的教学转型，必须打破传统“以教师为中心”或“知识为中心”的固有模式，充分尊重学生的主体地位，激发其主动参与和自我导向的学习能力。

苗老师还从班主任视角出发，生动呈现了各科教师如何借助“新作业”设计引导学生“动起来”。例如，通过共读《认知觉醒》并撰写读书记录卡，培养学生的反思习惯；通过制作主题手抄报或手工作品——如“轮胎换位”模型、“时间去哪了”追踪表等——将学科知识与实践创新紧密结合，有效激发学生的参与热情和学习兴趣。这些创新实践不仅重新定义了“作业”的形式与内涵，更体现了全学习理念下对学生全面发展的深度关照。

2.邰玲老师以集体备课为主题，从个人成长的真切体验出发，真诚分享了学校扎实而高效的集体备课机制对她专业发展带来的深刻影响。随后，她分别从备课标、备教材、备学生等多个维度，结合丰富的图片与视频素材，生动详实地展示了自己在教学实践中的具体应用与创新探索。

3.张宪娜老师以“乘合作之舟，溯语文长河”为题，带来了一场富有诗意与深度的教学分享。她从课前准备、课中实施与课后延伸三个环节系统展开，细致介绍了小组合作学习在语文教学各阶段的具体实践与创新应用。张老师用凝练而优美的语言，将教学案例与文学意境相融合，让在座教师既感受到合作学习的实效路径，也领略到语文课堂独有的韵味与深远。

4.王卉老师围绕英语高效课堂中的小组合作学习，系统阐述了其在课前任务分配、课中互动实施以及课后延伸拓展各环节的具体策略与实操方法，为构建以学生为中心、互动充分、实效突出的英语课堂提供了清晰路径和宝贵经验。值得一提的是，王老师特别引入了“作业展评”与“小组赋分”机制——通过定期公开评选小组优秀作业，激发学生团队荣誉感和质量意识；通过科学的积分评价体系，将过程性评价与结果性评价相结合，有效提升了学生参与的积极性和学习的实效性，为构建动态生成、评价多元的高效英语课堂提供了可复制的经验。

5.张优老师以让课堂 “省劲又出活”为主题，精彩呈现了她独具特色的教学实践。她大胆创新课堂结构，将“小老师”推向前台，使其成为课堂教学的主阵地和生力军。

张老师特别善于运用激励性评价艺术，通过真诚而及时的表扬，充分肯定每位“小老师”的闪光点，极大调动了学生的主动性与积极性，营造出自信表达、乐于分享的课堂氛围。在她的课堂上，学生不再是知识的被动接受者，而是转变为学习的主动探索者、合作者和传授者，真正实现了师生角色重构与课堂生态的活力焕新。

五位老师的分享内容充实，“干货”满满，既有理论高度，又极具实践操作性，赢得了在场教师的阵阵掌声。

思维碰撞：研讨升华，内化于心

分享会后，各教研组趁热打铁，围绕专家报告和下午的分享内容，结合自身教学实际，展开了热烈而深入的分组讨论。大家各抒己见，畅谈收获与感悟，反思自身不足，共同探讨教学中的困惑与难题。在交流中碰撞思想，在讨论中凝聚共识，现场研讨氛围十分浓厚。

讨论结束后，各教研组派代表上台发表了学习心得。代表们纷纷表示，此次培训犹如一场“及时雨”，解渴、解惑、解压，不仅更新了教育观念，更学到了许多实用、有效的教学策略，对新学期的教学工作充满了信心与期待。

学无止境，研以致远。本次暑期培训活动内容充实，形式多样，既有高屋建瓴的理论指导，也有接地气的实践分享，充分体现了桃园中学教师团队乐学、善思、笃行的精神风貌。相信全体教师必将以此为契机，将所学、所感、所悟内化于心、外化于行，以更饱满的热情、更专业的素养投身于新学期的教育教学工作中，共同书写桃园中学高质量发展的新篇章！