为进一步加强校际交流，持续深入推进社会化学习课堂改革，打破学段壁垒、贯通核心素养培养，共同探寻学习共同体及群体性评价在课堂教学中的有效应用途径。3月25日，临沂东兴实验学校举行“聚焦学习共同体 赋能新贯通培养”骨干教师课改示范课暨与临沂桃园小学、临沂军部街小学、临沂幸福小学四校联研活动。

本次活动以社会化学习为课堂核心样态，为全体教师搭建了观摩、学习、交流、提升的优质平台。河东区小学教研室主任王晓艳、临沂桃园小学校长赵清华、副书记张兴良、临沂军部街小学副校长李蕊、临沂幸福小学副校长王伟伟等领导带领学校骨干教师莅临指导，临沂东兴实验学校校长葛祥坤、副书记聂军龙等领导全程陪同参与。

葛校长表示本次活动是我校作为九年一贯制学校，打破学段壁垒、推进贯通培养的重要举措。他强调，课改之行任重道远，做则必成。小学数学课堂教学改革没有终点，只有连续不断的新起点。希望以本次研讨会为纽带，实现资源互通、教研联动、成果共享，让学习共同体的理念扎根每一间教室，让贯通培养的路径覆盖每一个阶段，让社会化学习的要求融入每一节课，真正以课堂改革赋能学生成长，以协同共进助力教育体制。

第一节由王贵敏老师执教《不规则物体的体积》。本节课充分践行“组内共学、同伴互助”的社会化学习核心，打破教师单向讲授的传统模式，以小组为基本学习单元，围绕“如何测量不规则物体体积”这一核心问题展开探究。课堂上，每个学生都有明确的学习任务，以转化思想为主线，引导学生将不规则物体体积转化为规则物体体积。

第二节由齐芳菲老师执教《周长》。三年级学生注意力易分散、动手欲强的特点，课堂围绕“认识周长、探究周长、测量周长”三大核心任务，让学生以小组为单位展开全程探究，彻底改变“优等生独唱、学困生旁听”的局面。每个学生都有专属任务，在组内共学中找到自身定位，无论是动手围一围、量一量，还是组内说一说、议一议，全员都能参与到学习过程中，真正实现了“让每个学生都成为课堂的主人”，完美契合社会化学习培育学生合作意识、团队意识的核心目标。

课堂展示结束后，小学部数学教研员王贵敏老师主持了“群体性评价”专题研讨。参与联研的学校各选派了4位老师组成4个研讨小组，围绕课前发放的课堂观察量表开展了5分钟交流研讨，主要聚焦两节展示课的教学目标、教学环节、小组合作、群体性评价等维度深入点评，现场研讨氛围热烈。此次教研让教师们切实感受到“群体性评价”的激励作用，为今后在课堂中有效运用该方式、激发学生学习热情奠定了实践基础。

活动最后，河东区小学教研室主任王晓艳作总结讲话。她指出，当前社会化学习小组需要继续对组长进行培训，并持续关注组员倾听、质疑、回应等深度参与行为。教师需深入小组观察指导，避免“一放了之”。建议后续紧扣“学习单”“当堂检测”等实操节点，观察师生真实的表现。王主任还指出，教师要认真研读教师用书，理解编者意图，学习单的设计应基于教材原生资源转化而来。王主任鼓励老师们持续践行课改理念，深耕课堂教学改革，让课堂真正成为学生成长的舞台。

此次联研活动的成功举办，为参会的各位教师搭建了共学共研、互促共进的成长平台。我校将继续立足课堂教学主阵地，以贯通培养为导向，深化教学改革实践，着力营造教师专业精进、学生全面发展的优质教育新生态。