2025年9月17日，临沂桃园中学教学工作会议在艺体楼二楼隆重召开。此次会议由胡春艳校长主持，王合义校长参加会议，到会的还有教务处全体人员、各年级主任、各年级分管教学的主任及全校各教研组、备课组长，为学校教育教学工作的高质量推进凝聚思路、汇聚力量。2025-2026学年度，学校重要的工作之一是深度教研，首先，潘玉玺主任对学校集体备课制度与教研组长、备课组长聘任制度进行了深入解读。在集体备课制度解读中，潘主任明确提出需严格恪守“四定要求”：在 “定时间” 层面，明确集备时段，严禁参会教师迟到、早退；在研讨内容上，要求教师必须聚焦 “四研核心”—深入研究课标内涵、剖析教材逻辑、研判学生学情、优化教学方法。同时特别强调，教师应着力引导学生开展自主学习，坚决杜绝以课外作业弥补课堂教学不足的现象。

为保障集体备课实效，实行“年级自查+学校督查” 的双重检查模式，通过常态化督导提升备课效能。他进一步阐释，抓好年级层面的集体备课，是夯实年级课堂教学质量的关键抓手，需在后续课堂督查中持续巩固基础、深化成效。此外，为充分激发教师参与热情，学校将建立“集体表彰+个人表彰” 的双重激励体系，激活集体备课的内生动力。

随后，潘玉玺主任宣读教研组长、备课组长聘任制度，并正式宣读了2025-2026学年全校教研组长及备课组长的聘任名单，为学校教研工作的有序开展筑牢组织保障。

会上，主持人胡春艳校长着重强调了深耕教研工作的重要性。她指出，教研绝非一蹴而就，而是一个需要持续钻研、不断精进的专业进程。为了让大家更直观地理解，胡校长以手机的演变史作为生动例证：回溯往昔，手机最初形如厚重的砖头，也就是人们熟知的“大哥大”，功能单一，仅能满足基本通话需求。但历经多年发展，如今的手机不仅愈发轻薄便携，功能更是丰富多元，涵盖通讯、娱乐、办公、学习等多个领域，电池续航能力也大幅提升。这背后的关键原因，就在于工业设计环节不断融入前沿科学研究成果，持续革新生产工艺与技术应用。类比到学科教研工作，亦是同理。想要实现教研的科学化设计，就得像拆解洋葱一般，对教学的各个环节进行深度剖析、层层打磨。在实际操作中，全体教师要积极开展联合办公，汇聚集体智慧，心往一处想、劲往一处使。秉持小步快走、稳步迭代的原则，及时调整优化教学策略与方法，如此方能让教研之路越走越宽、越走越顺，切实推动学校教育教学质量迈向新高度。

会议第二项，宋丽君主任带领全体参会人员集中学习两项重要文件。一是临沂市教育局关于印发《违规征订教辅材料专项整治“再抓两年”工作方案》的通知，该文件聚焦教辅材料征订领域的违规问题，明确了为期两年的专项整治目标、实施步骤与责任要求。二是临沂市教育局关于印发《临沂市中小学日常管理规范指引（试行）》的通知，此文件围绕中小学日常办学管理全流程，提供了系统性、可操作的规范依据与实践指引。

随后，王合义校长围绕教研工作提出“重视、方向、方法、评价”八字方针，为后续工作开展指明路径。其一为“重视”。他明确表示，集体备课、高效课堂、作业管控、社团活动、团队共建是桃园中学办学的五大法宝，而集体备课在其中居于首要位置，是教研工作的核心根基，必须予以高度重视。其二为“方向”。方向的精准性是教研成效的前提。王校长强调，教学工作需以新课标、新教材为根本遵循，二者是授课的灵魂所在，为教学内容与节奏锚定基准；同时要精准把握新高考导向，深入研判考试内容侧重与对学生能力的考查维度，确保教学与评价同向而行。其三为“方法”。方法的优劣直接影响知识传输的质量。他指出，课堂知识传输存在“浅入浅出”“浅入深出”“深入深出”“深入浅出”四种情况，而高效课堂的核心在于实现“深入浅出”——将复杂知识转化为易懂内容，助力学生真正领会知识本质与逻辑。其四为“评价”。完善的评价体系是教研落地的保障。王校长提出，评价需以制度为支撑，初期以签到签退夯实参与基础，进而核查全员参与实效，再通过挖掘典型、树立榜样形成正向激励。他强调，唯有抓好备课与教学各环节，才能培育出让家长、学生、学校三方放心的优秀教师。

会议最后，主持人胡春艳校长作总结讲话。她以生动比喻开篇：“一个人或许能跑得很快，但难免陷入单打独斗的局限，教学资源也难以实现共享；而一所学校、一个集体若想走得长远，必然要依靠一群人的并肩前行。” 她强调，在座的各位组长作为学校教学工作的中坚力量、改革创新的主力军，肩负着关键使命。针对教育教学中绕不开、躲不过的各类堵点，胡校长提出明确要求，各位组长要带领组员主动扛起责任，善打团队攻坚战，既要将堵点逐一细化拆解，更要以“滴水穿石” 的韧劲逐个攻克、彻底解决。同时，要以课题研究的严谨精神引领日常教育教学，各教研组、备课组需着力营造浓厚教研氛围，坚持 “大教研统筹规划、小教研精准落地” 的结合模式，在协作中同步提升每一位教师的业务素养与专业能力。