为深入贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，精准适配九年一贯制学校“小学启蒙养德、初中深化塑德”的贯通育人特色，紧扣“敬业爱生、教书育人”核心理念，严格遵循“德为人先、学为人师、行为世范”准则，持续提升全体教师思想政治素质、职业理想与职业道德水平，着力打造一支师德高尚、业务精湛、适配贯通教育需求，深受学生喜爱、家长信赖、社会满意的高素质教师队伍，结合我校小学、初中分段育人、协同发展的实际办学情况，特制定本2026年度师德师风建设专项发展计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等上级文件要求，立足九年一贯制学校教育教学一体化优势，以构建和谐师生关系为核心抓手，以强化师德教育、规范从教行为、健全长效机制为关键举措，聚焦小学低中高年级与初中各学段师德建设的差异化需求，推动师德师风建设与教育教学、学生成长、家校协同深度融合，为学校贯通育人高质量发展提供坚强有力的师德支撑和保障。

二、年度工作目标

围绕九年一贯制学校贯通育人核心特点，聚焦师德师风建设重点任务，着力实现“三个提升、一个规范、一个贯通”的年度目标，推动师德师风建设提质增效、常态长效发展。

1.思想政治素质显著提升：引导全体教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定教育报国初心和立德树人使命，深刻领会贯通育人的核心内涵与实践要求，小学段教师重点锤炼爱心、耐心与责任心，初中段教师重点强化责任担当与思想引领能力，切实履行好学生思想成长引路人的重要职责。

2.职业理想信念持续提升：不断增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导教师立足九年一贯制教育岗位，志存高远、爱岗敬业、潜心育人，自觉将个人专业成长融入学校贯通育人发展大局，坚守教育初心，践行育人使命。

3.职业道德水平全面提升：大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的优良作风，引导全体教师真心热爱教育事业、热爱学校、关爱每一个学段的学生，自觉抵御社会不良风气侵蚀，严格恪守廉洁从教、依法执教准则，着力形成“学段协同、全员育人、以德立身”的良好师德氛围。

4.教书育人行为严格规范：结合小学、初中不同学段学生的身心发展特点，进一步规范教师教学行为、沟通行为和育人行为，坚决杜绝违规教学、有偿补课、体罚或变相体罚学生等违规违纪现象，推动教师以高尚言行感染学生、影响学生，构建学段衔接、和谐融洽的师生关系。

5.师德建设贯通有效：建立健全小学、初中师德建设协同联动机制，打破学段壁垒，实现师德教育、考核评价、示范引领的上下衔接、无缝对接，推动教师师德素养在全校范围内均衡发展，助力学生核心素养的连贯培养和全面提升。

三、主要工作举措

（一）强化分层师德教育，适配贯通育人需求

结合九年一贯制学校学段差异特点，开展分层分类、精准施策的师德教育，切实增强教育的针对性和实效性，全年组织各类师德专题活动不少于12场，实现全体教师全覆盖，确保教师师德集中学习时长不低于40学时。

1.小学段师德教育：聚焦“启蒙养德、爱心育人”核心，重点开展爱心教育、耐心沟通、启蒙教育方法等专题培训，组织小学段教师系统学习儿童心理学、行为习惯养成教育等相关知识，邀请优秀小学班主任分享低年级学生管理、品德启蒙的实践经验，引导小学段教师以爱心、耐心、细心呵护学生成长，筑牢学生品德成长根基。

2.初中段师德教育：聚焦“深化塑德、责任引领”核心，重点开展责任教育、青春期沟通技巧、价值观引领等专题培训，组织初中段教师学习青少年心理健康教育、法治教育相关知识，邀请优秀初中教师分享青春期学生思想引导、学业帮扶的实践经验，引导初中段教师密切关注学生身心发展，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.全员共性教育：组织全体教师系统学习《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德“八不准”》等法规文件，全年开展法规学习测试2次，确保每位教师熟练掌握师德规范要求；邀请教育专家、优秀教师开展师德专题讲座4场，组织师德专题研讨、先进事迹宣讲活动4场，推动师德教育入脑入心、落地生根。同时，深化“党建+师德”融合模式，充分发挥党员教师先锋模范作用，开展党员带教、党员示范岗创建等活动，以党风带教风、以党性铸师魂。

（二）深化主题实践活动，推动师德落地生根

立足九年一贯制学段衔接特点，精心开展特色师德主题实践活动，推动师德规范转化为教师的自觉行动，真正实现“以活动促提升、以实践铸师魂”的工作目标。

1.“两优四比一满意”主题活动：结合小学、初中不同学段教学特点，组织教师广泛开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩”竞赛活动，评选职业道德优秀、教育教学优良的先进个人10-15名，激励全体教师争做“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。评选工作分小学、初中两个学段开展，充分发挥不同学段优秀教师的示范引领作用，形成比学赶超的良好氛围。

2.“师爱进万家·学段协同暖童心”专题活动：深化“每月一访、每月一谈、每季一会”工作机制，结合九年一贯制学生成长规律，优化活动内容、细化工作要求：

3.每月一访：班主任、党员教师及任课教师每月至少开展1次家访，小学段侧重了解学生家庭环境、日常行为习惯和成长困惑，初中段侧重了解学生思想动态、学业压力和心理状态，每学期实现本班学生家访全覆盖，切实搭建家校协同育人桥梁。

4.每月一谈：小学段教师侧重与学生交流行为习惯、兴趣爱好和校园生活，初中段教师侧重与学生沟通思想成长、学业规划和青春期困惑，每月至少与本班10名学生进行个别谈话，每学期实现本班学生谈话全覆盖，及时发现并解决学生成长中的难题。

5.每季一会：学校每季度召开师德专题工作会议，分小学、初中两个学段汇报家访、谈话工作情况，共同分析不同学段学生思想教育中的重点、难点问题，研究制定针对性应对措施，推动学段协同育人落地见效。

6.师德风采展示活动：组织开展师德演讲、师德征文、优秀育人案例评选等活动，分小学、初中学段征集师德相关作品，充分展示我校教师的师德风采；深入挖掘身边优秀教师的先进事迹，通过校园宣传栏、微信公众号、校园广播等平台进行广泛宣传，全年宣传优秀教师事迹不少于20篇，营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。同时，开展师德承诺活动，组织全体教师签订师德承诺书、师德师风建设目标责任书，推动师德教育经常化、制度化、规范化。

（三）关注教师身心发展，强化师德保障支撑

结合九年一贯制教师工作实际特点，切实关注教师心理健康和职业成长，着力减轻教师工作压力，增强教师职业幸福感和归属感，为师德师风建设提供坚实的保障支撑。

1.加强教师心理健康建设：启动“教师心理健康提升计划”，将心理健康教育纳入教师校本继续教育核心内容，全年组织心理健康专题培训4场，开展教师心理疏导活动2次，针对小学段教师事务繁琐、初中段教师升学压力大的实际情况，开展针对性心理辅导服务，有效提升教师自我心理调节能力，降低心理症状出现率，保障教师心理健康。

2.搭建教师成长平台：结合小学、初中不同学段的教学需求，开展分层教研、师徒结对帮扶活动，小学段重点培养教师的启蒙教育能力和低年级管理能力，初中段重点提升教师的思想引领能力和学业指导能力；组织教师积极参与线上线下师德培训、教学研修活动，鼓励教师参与师德相关课题研究，推动教师专业成长与师德提升同步推进。同时，关注教师身体健康，定期组织开展教职工文体活动，丰富教师业余生活，增强教师身体素质。

3.营造尊师重教氛围：充分尊重教师劳动成果，理解教师工作苦衷，合理调配工作任务，切实减轻教师过重的工作负担和心理负荷；创设融洽、温馨、积极进取的工作环境，定期开展教师慰问、谈心谈话活动，及时了解并解决教师工作、生活中的实际困难，不断增强教师的归属感、幸福感和职业荣誉感。

（四）健全考核评价机制，强化师德监督约束

结合九年一贯制学校学段特点，进一步完善师德师风考核评价体系，强化考核结果运用，健全监督约束机制，推动师德师风建设常态化、长效化发展。

1.完善考核细则：制定贴合九年一贯制学段特点的师德师风考核评估细则，分小学、初中两个学段设置差异化考核指标，将师德师风表现与教师评优评先、绩效考核、职称评定、岗位聘任直接挂钩，严格实行师德师风“一票否决制”，细化考核内容、规范考核流程，确保考核工作公平、公正、公开。

2.强化过程监督：建立“学校、学生、家长、社会”四位一体的师德监督机制，通过课堂教学督查、学生民主评议、家长满意度调查、社会监督举报等多种方式，及时发现和纠正教师师德方面的苗头性、倾向性问题；全年开展师德师风考核2次，对表现优秀的教师予以表彰奖励，对存在问题的教师及时进行提醒谈话、督促整改，切实强化监督约束作用。

3.健全长效机制：全面总结师德师风建设工作经验，进一步完善师德学习、考核、监督、激励等相关制度，建立小学、初中师德建设协同联动机制，打破学段壁垒，实现师德建设上下衔接、全员参与、全程覆盖，推动师德师风建设常态化、长效化。同时，完善教育教学事故认定及处理办法，进一步规范教师从教行为，筑牢师德底线。

四、工作保障

（一）加强组织领导

学校成立师德师风建设专项工作小组，由校领导牵头负责，各部门、各年级组（小学部、初中部）协同配合，明确职责分工、细化工作举措，将师德师风建设纳入学校2026年度工作总体规划，年初制定详细实施方案，年末进行全面总结复盘，定期研究部署师德师风建设相关工作，及时解决工作推进中的困难和问题，确保各项工作有序推进、落地见效。

（二）健全教育制度

将师德师风教育作为教师2026年度全员培训的重要内容，进一步完善师德学习制度、研修制度，明确学习要求和考核标准，通过多渠道、分层次、多样化的形式，开展师德理论学习和研修活动，确保全年全体教师师德集中学习累计不低于40学时，推动师德教育落到实处、取得实效。

（三）丰富活动载体

扎实开展“师德师风建设月”活动，集中组织开展师德教育、风采展示、先进表彰等系列活动；加强校园文化建设，以先进文化引领师德师风、教风、学风和校风建设，着力营造热爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校园氛围，结合九年一贯制办学特色，打造“贯通育人、以德立身”的校园文化品牌。

（四）强化经费保障

学校设立师德师风建设专项经费，专款专用，主要用于开展师德培训、主题活动、先进表彰、心理健康辅导等工作，切实保障各项师德师风建设活动顺利开展，为师德师风建设工作提供有力的经费支撑。

五、实施步骤

1.启动部署阶段（2026年1月-2月）：制定完善2026年度师德师风建设专项发展计划，明确工作目标、主要举措和责任分工；召开师德师风建设工作部署会，传达上级相关文件精神，动员全体教师积极参与师德师风建设工作；组织全体教师签订师德承诺书、师德师风建设目标责任书，全面启动年度师德师风建设工作。

2.全面推进阶段（2026年3月-10月）：按照年度计划有序推进分层师德教育、主题实践活动、教师心理健康建设、考核监督等各项工作；定期开展工作督查，及时发现问题、整改问题；深入挖掘和宣传优秀教师先进事迹，营造浓厚工作氛围；每季度召开工作推进会，总结阶段性工作成效，调整优化工作举措，确保各项工作有序推进。

3.总结提升阶段（2026年11月-12月）：全面总结2026年度师德师风建设工作，系统梳理工作成效、存在问题及改进方向，形成年度工作总结；开展年度师德师风考核工作，表彰先进个人、树立典型标杆；结合年度工作情况，科学谋划下一年度师德师风建设工作思路，进一步健全长效机制，推动师德师风建设持续提升。

六、注意事项

1.高度重视，全员参与：全体教师要充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性，主动参与各项师德教育和实践活动，自觉提升自身师德素养；各部门、各年级组（小学部、初中部）要切实履行工作职责，密切配合、协同发力，推动各项工作落地见效。

2.突出重点，贴合实际：紧密结合九年一贯制学校“小学+初中”贯通育人特点，突出分层教育、学段协同，避免“一刀切”“形式化”，确保师德师风建设贴合各学段教师教学实际和学生成长需求，增强工作的针对性和实效性。

3.注重实效，杜绝形式：各项师德教育和实践活动要坚持实事求是、注重实效，坚决杜绝形式主义，聚焦教师师德素养提升和学生成长需求，推动师德师风建设与教育教学工作深度融合，真正把师德要求融入教育教学全过程。

4.强化监督，严肃纪律：严格执行师德规范和考核评价制度，对违反师德规范的行为，坚持零容忍，严肃查处、及时整改，切实维护师德师风建设的严肃性，确保师德师风建设工作有序推进、取得实效。