一、指导思想

以科学发展观为指引，紧密围绕深入开展创先争优活动，以构建和谐师生关系为关键脉络，以推进素质教育、加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展与学生全面发展为根本目标。秉持 “敬业爱生、教书育人” 的核心理念，遵循 “德为人先、学为人师、行为世范” 的准则，着重提升教师思想政治素质、职业理想与职业道德水平，强化师德教育，督促教师切实履行师德规范，持续提升师德水准，全力打造一支忠诚于教育事业、热爱本职工作，受学生尊重、让家长信赖、令社会满意的教师队伍。

二、目标任务

1.提升教师思想政治素质：助力教师牢固树立正确的世界观、人生观与价值观，以自身优良的思想政治素养感染并引领学生成长。

2.树立正确职业理想：增强教师的职业光荣感、历史使命感与社会责任感，促使教师以培养优秀人才、发展先进文化、推动社会进步为使命，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3.提高职业道德水平：大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的精神，进一步增强教师的主人翁责任感。让教师热爱教育事业、热爱学校、关爱学生，尽职尽责地教书育人，自觉抵御社会不良风气的侵蚀，坚守廉洁从教、依法执教的原则。

4.规范教书育人行为：教师的高尚言行与完美品德是学生直接模仿与接受感化的重要源泉。要促使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学、为人师表、精心育人，牢固树立 “以学生为本” 的理念，全面实施素质教育，推动学生的全面发展。

三、主要措施

1.强化师德教育，提升思想政治素质：认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，深入学习贯彻相关会议精神，助力教师牢固树立正确的世界观、人生观与价值观。严格要求教师遵守职业道德规范，凭借良好的思想政治素质与崇高的人生追求，影响和引领学生健康成长。

2.深化师德教育，提升职业道德水平：组织教师认真学习贯彻《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及《中小学教师职业道德 “八不准”》等法规文件，明确师德建设目标。将师德教育工作纳入教师继续教育的重要内容，全面提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质与规范的职业素养。

3.营造良好氛围，构建长效工作机制：积极探索新形势下师德师风建设的特点与规律，增强师德教育的针对性与实效性。坚持依法治校、依法治教，营造以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟馨、爱岗敬业的良好氛围。

4.开展主题活动，落实建设具体举措：积极开展 “比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意” 的 “四比两优一满意” 师德主题活动，激励广大教师成为 “勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。扎实推进 “师爱进万家” 专题活动：

每月一访：班主任、党员教师或任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随时随访，每学期至少对本班每个学生进行一次随访。在家访中，教师向家长介绍学生在校情况及表现，听取家长对学校和教师工作的意见与建议，与家长共同分析学生情况，关注学生心理健康，及时发现问题与不良倾向，家校合力促进孩子健康成长。

每月一谈：班主任、党员教师或任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班每个学生进行一次个别谈话。通过谈话，了解学生的思想状况与学习生活情况，以学生为本做好思想工作。

每季一会：学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。学校党政领导听取班主任对本季度家访情况的汇报，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题与应对措施。

5.关注教师心理健康，增强心理调节能力：努力营造 “尊师重教、科教兴校” 的良好氛围，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果，理解教师苦衷，减轻教师过重的社会压力与心理负荷。创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，启动 “教师心理健康教程”，将心理健康教育纳入学校教师校本继续教育内容，提升教师的自我心理调节能力，降低心理症状出现率。

四、工作保障

1.加强组织领导：学校高度重视师德师风建设工作，将其纳入学校工作规划与年度计划。把师德师风建设工作置于突出位置，列入重要工作日程，做到年初有详细工作计划，年末有全面工作总结，活动有切实可行的实施方案。

2.健全教育制度：将师德师风教育作为教师新一轮全员培训的重要内容，通过多渠道、分层次开展形式多样的师德师风理论学习与研修活动，确保五年内所有教师接受师德师风教育的集中学习累计不低于 40 学时。

3.丰富活动载体：学校将采取多种形式扎实组织开展 “师德师风建设月” 活动，及时发现、总结、宣传师德典型与先进事迹。加强校园文化建设，以先进文化引领师德师风建设、教风建设、学风建设与校风建设，营造热爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校园氛围。

4.建立考核评估机制：建立健全师德师风建设工作考核评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作督导评估体系，制定详细的师德师风建设督导评估细则，定期开展师德师风考核与评估活动。