为深入推进师德师风建设活动，进一步整治师德失范突出问题，结合我区“树师德、正师风”专项整治”活动要求，将“树师德、正师风”工作摆在学校工作重要位置，将规范教师作为学校的第一生产力，将价值引领、文化浸润作为教育的第一课程，既完成上级“规定动作”，又创新性开展“自选动作”，努力打造一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的阳光教师队伍。现将我校师德师风建设执行情况报告如下：

我校本着全面提高教师政治思想素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业、热爱本职工作，让学生喜爱、家长信赖、人民满意的教师队伍的原则，结合本校实际开展一系列师德师风教育工作。

抓学习，求上进。

师德师风建设学习要做到常态化、制度化。以各级指导部门相关文件为指导，根据区教师发展中心安排，结合我校实际，我精心为全体教师准备了紧跟时代特点，符合文件要求的学习内容，主要包括《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教育惩戒规则》、《习近平给北京师范大学“优师计划”师范生的回信精神》、《临沂市中小学教师违反职业道德行为处理的意见》等内容。全体教师认真学习、认真勾画重点内容，并在学习后写出深刻的学习体会，收获很大。

抓重点，求实效。

如何才能做人民满意的教育，怎样才能做人民满意的教师？说到底，就是需要家长、群众满意。把“人民满意”作为师德师风建设的重点工作来抓，扎实开展家长满意度调查工作。

每学年我校分两个学期，开展两次家长满意度调查工作。测评从多个方面对教师进行评价，分析学生、家长对学校工作的适应度和满意度。通过测评，学校和老师可以了解到家长对自身工作的满意程度，同时家长也可对学校教育教学管理工作提出一些建设性意见和建议。学校对参与测评的学生及家长给予了较大的重视和支持，对家长填写的满意率调查问卷进行数据汇总和意见整理，最终形成《教师满意度测评分析报告》、《学校满意度测评分析报告》，作为学期末教师评先树优的重要依据。

教育教学满意度测评是强化学校日常教学管理的一项重要举措。学校将不断总结经验，完善测评机制，努力使此项工作能够真正激励教师成长，促进课堂教学，提高教学质量。

抓考核，求促进。

如何将师德师风建设融入到教师的评优树先工作当中，让师德师风建设起到更为关键的作用，这是我们一直在探索的一个问题。本学年，我们扎实开展师德考核工作，分别从“教师互评”、“教师自评”、“学生家长评教”、“过程管理”、“师德学习”等方面对老师们进行了全面的师德考评工作。考评过程公平、公正、公开，全程接受全体教师的监督，并及时公示考核结果，将师德考核成绩作为教师评优树先的重要依据，极大的提高了教师们的积极性。