（一）学校课程计划执行状况报告

依照上级相关部门关于义务教育课程计划推行的要求及上级主管部分相关文件要求和我校本质状况，就执行课程计划的状况进行了自查，现报告以下：

一、课程开设状况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，详尽做法是，每学期开学前由学校教学部门依照上级教育主管部门的文件精神拟订课程计划，由校行政会谈论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《山东省义务教育课程设置计划》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。关于新课改中的科学、生命、生活与安全、道德与生活（社会）、书法、劳动与技术等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员装备、授课设施，实验场地等都恩赐了相应的政策倾斜，学校授课分管领导详尽负责各学科的授课指导工作。

2、加强活动课程

活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了众多的活动课程。特别是依照教材内容在一、二年级设置了英语活动课（每周2节），使学生在课程中体验英语与平常生活的亲近联系，充分利用授课资源，创立英语文化环境和语言环境，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生供应充分的语言实践机遇，充分发挥学生的主体性、创办性，提升英语学习兴趣和表达水平，从而促使其各方面素质获取友善发展。

3、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创办特色的需要，依照学校发展规划，我校结合本质以前开设的国学课，初步拟订中华经典朗诵的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时在每周开设一节中华经典朗诵课程。

4、严格控制课时量和授课进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按《义务教育课程计划》中的要求落实工作，一、二年级周课时26节、三—六年级周课时30节，七—九年级周课时34节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教务处依照上级主管部门的要求，一致掌握授课进度，如期检查，做好授课过程的管理。

5、保证体育活动锻炼时间

阳光体育是为了的确提升学生的健康水平，激励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。我校依照课程计划标准，一、二年级每周开设4节体育课，三至九年级每周开设3节体育课，每天上午安排25分钟固准时间进行两操训练，保证了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

二、存在的问题及解决方法

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任（如科学、道德、生命、劳动与技术等），以致教师的专业水平参差不齐，有待提升。

2、由于在编教师不足、岗位设置和教师工作量不均衡等各样特别原因的影响，个别学科课时量碰到必然的影响。

关于自查工作中发现的问题，我校积极追求整改措施，力求经过组织教师参加市里各级学科培训、大力睁开校本教研，努力提升教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科授课人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格切合，为全面提升学生的素质和学校办学水平做出努力。

（二）学校德育执行情况报告

一、我们加强和改进学校德育工作的实践与收获

1、齐抓共管，德育工作的首要地位有保证。学校成立了德育工作领导小组，组成了以学生科、团委会、年级组长、班主任为主体的全体教职员工参与的德育工作队伍，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育氛围和“社会、学校、家庭”三位一体的德育工作网络。我们坚持全面育人，把“坚定的政治方向、高尚的道德情操、辩证的思维方式、健康的心理品格、良好的行为习惯和健全的个性人格”作为德育工作的目标，进一步增强了德育教育的说服力。

2、因地制宜，德育教育的阵地有拓展。为了使德育教育收到直观、直接、实际的效果，我们充分利用和挖掘学校以及本地的人文和自然资源，把东夷文化馆、烈士陵园作为学校德育教育基地，常年开展主题教育和社会实践活动。每年清明节，我们组织学生前往烈士陵园进行吊唁和扫墓活动，缅怀革命先烈的功绩，激励学生继承先烈遗志，奋发图强。每年，我们组织学生到学校扶贫点开展“手拉心·心连心”活动，进行社会调查，开展扶贫、帮困活动，让学生学习山里孩子艰苦朴素的作风，吃苦耐劳的精神，勤俭节约的传统和坚忍不拔的意志，并让同学们真切地感受到建设家乡的紧迫性和艰巨性，强化他们刻苦学习、报效祖国和人民的责任感。

学校业余党校坚持经常上党课，对学生进行党的基本知识教育和共产主义理想信念教育，使共产主义思想成为广大学生的主流意识形态。学校校刊《东兴》经常发表师生争鸣和探讨的文章，成为同学们明理导行的良师益友。

3、开展“六大”教育，德育教育的内容有增加。学校大力开展“爱国主义教育、理想信念教育、遵纪守法教育、求生共生教育、行为规范教育、心理健康教育”，并不断深化、细化和具体化。

爱国主义教育方面，我们通过升旗仪式、讲座、班会、演讲、读书会、图片展览等形式，加强“两史一情一策”教育，培养学生的爱国主义思想感情。我们坚持以小见大，从热爱祖国、热爱学校、热爱家乡和热爱父母、老师、同学入手，逐步坚定了学生热爱祖国、报效人民的思想。

遵纪守法教育方面，学校常年聘请司法局党组书记、局长担任学校法制副校长，坚持每季度进行一次普法讲座，讲座内容涉及《刑法》、《民法典》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人权益保障法》等，几年来就《预防未成年人犯罪法》和《未成年人权益保障法》先后进行了四次讲座。我们坚持每学年初两周时间的入学教育，重点进行纪律教育。

求生共处教育方面，我们积极开展磨炼教育、挫折教育、生存教育、合作教育，突出培养学生的协作精神、团队精神、吃苦精神和交际能力，并通过普及防火、防盗、防震、防毒、防事故和安全保卫等方面的常识，增强了学生的防范意识和自救能力。

行为规范教育方面，我们以《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以培养学生良好的行为习惯为出发点，着力进行养成教育，使学生在校内基本杜绝了随地吐痰、攀摘花木、践踏草坪、高声喧哗、追赶打闹、校内骑车、在墙上印脚印、穿奇装异服、留长发、不假外出等不文明行为，并养成了不在不卫生的餐馆、摊担就餐和购物的良好习惯。

4、强化师德，以德育人有表率。我们充分认识教师职业的特殊性，把师德建设作为学校基本建设的重中之重，长期开展“学规范、讲师德、树形象”的主题活动，《中小学教师职业道德规范》成为教师人人遵守的行为准则，并体现在他们教书育人的实践之中。我们坚持社会主义办学方向，响亮地提出了“人民讲台一边倒”的口号，全校教师在教育教学中坚持党的四项基本原则，始终与党的基本路线、方针、政策、法规保持高度一致，坚持理直气壮地向学生宣讲马列主义“大道理”；而且对于学校教育与社会现实产生冲突，导致学生思想上的迷惘时，我们坚持实事求是地辩证和引道。老师们自身也做到了“教、学、做”的高度统一，对学生产生了“亲其师、信其道”的影响力。我们大力开展“一名党员一面旗”活动，每年评选一次师德标兵、优秀教师、优秀班主任，每年举办一次教书育人事迹报告会，培养和发现了一大批师德典型，并通过校刊、墙报、校园广播电视推介他们以德示人、以德服人、以德育人的经验。我们紧扣时代脉搏，积极探索市场经济条件下师德建设的新的途径和方法，切实加强了对青年教师的教育和培养，坚持在政治上积极引导，在业务上悉心培养，在情感上与青年教师坦诚交流，在工作上大胆使用青年教师。我们充分发挥学校领导在师德建设中的重大作用，坚持以身作则，率先垂范，凡是要求师生做到的，领导首先做到，凡是不允许师生做的，领导坚决不做，响亮地提出“从我做起，向我看齐”。我们学校的老师团结协作的精神非常强，拼搏奉献的风格特别高，开拓进取的意识特别强，涌现出了很多教书育人的先进个人。

5、求真务实，德育教育有创新。近些年来，学校把校园文化建设作为德育建设的重要载体，除每年传统的大型体育运动会、艺术节和广播操比赛外，又连续举办了两届才艺大赛。这些活动既丰富了学生的业余生活，又陶冶了情操，培养了团队精神。我们把获奖同学的参赛剧照，制作成展板展出，这样既是对被展出学生的一种极大鼓舞，同时又是对其他学生的极大鞭策。