劳动教育是小学生成长的重要基石，能让孩子掌握劳动技能，锤炼意志、培养担当，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观。劳动润心，实践育人。2025年，临沂军部街小学以劳动素养工程为抓手，紧扣“立德树人”初心，让劳动教育走出课堂、走进生活、扎根心底。学校始终坚信，劳动是成长最好的养分，不仅着力教会孩子们动手技能、培养责任意识，更用心引导每一位孩子在躬身实践中感悟劳动之美、收获成长之力。从主题活动的欢声笑语到田间劳作的汗水晶莹，从日常小事的点滴践行到良好品格的逐步养成，孩子们在劳动中收获、在付出中成长。现将本年度劳动教育开展情况说明如下：

一、跨科协同，组建专业劳动团队

为确保劳动教育精准落地，学校组建了跨年级、跨学科的劳动素养小组，成员涵盖各年级骨干教师，分工明确、协同发力。

学期初，全体成员集中深入研讨，统筹制定了本学期详细的劳动教育规划，明确以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为核心的实践方向。在此基础上，成员们按年级划分劳动责任田，结合低、中、高不同学段学生的认知特点与动手能力，量身定制专属劳动方案，确保每一项劳动活动都贴合学生实际、有序高效开展，让劳动教育真正惠及每一位孩子。

其中明确各年级劳动负责人：一年级吕玉强、二年级王开春、三年级尤小雨、四年级谷蕊、五年级李贞贞、六年级郑洪云；同时划定劳动田地分工，田地自南向北依次由尤小雨、王开春、王开春（吕玉强）、李贞贞、郑洪云负责，栅栏内区域由吕玉强、谷蕊负责，明确各阶段劳作任务与时间节点，同步要求留存劳动影像资料，保障各项劳作任务落地。

二、月度主题，以劳动赋能学生成长

依据本学期统筹规划，劳动素养工程围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，精心策划打造“月度劳动主题”活动，让教育自然融入日常。

1.十月“秋收拾趣”主题活动：本次秋收劳动以让学生体验"粒粒皆辛苦"的真正含义为核心，打造生动的成长教育课。一二年级深化劳动感悟，用艺术形式记录和表达收获的喜悦，开展丰收主题画绘制，利用五谷杂粮、农作物叶子等制作粮食画、树叶画，用稻草制作稻草人；三四年级拓展视野，在更广阔的田野中感受秋收的喜悦，用相机拍摄田园风光，在田园风光、民风民俗、农耕文化中接受熏陶；五六年级亲身体验从田间到餐桌的全过程，理解劳动价值，开展拔花生、挖红薯、掰玉米等田间采摘，并用采摘的作物清洗加工，制作煮花生、凉拌花生、爆米花等美食。所有劳动活动均以安全第一为前提，劳动开始前由老师或家长进行安全教育和操作示范，全程做好监护。

2.十一月“劳动助成长，实践暖秋冬”主题活动：结合秋冬交替时节特点与不同年级学生的动手能力、认知水平策划活动，落实"五育并举"的育人目标。低年级开展自理小能手・衣物整理行动，学习折叠毛衣、外套、围巾等秋冬衣物，掌握"平铺-对折-整理边角"的基础方法，将折叠好的衣物分类放入衣柜指定区域，同时认识衣物标签，区分"可机洗""手洗"标识，协助家长将脏衣物分类放入洗衣篮；中年级开展生活小达人・秋冬暖食制作，完成"暖胃果茶DIY"，清洗苹果、梨等水果并切块，搭配红枣、枸杞煮制果茶，掌握"清洗—切块—安全煮制"全流程，制作完成后自主清洗所用碗、盆等工具，擦拭操作台面，养成"用完即清"的良好习惯。

3.十二月“小手护小家，劳动助成长”家务劳动实践主题活动：活动以培养学生的劳动意识和责任感、提高学生自理能力和生活技能、增强学生对家庭的热爱和对父母的感恩之情为目标，策划家庭与校园联动劳动，分年级制定差异化家务劳动任务。低年级培养劳动意识，掌握基础技能，完成自己整理书包、摆放鞋子，将脏衣服放进洗衣篮，饭后协助擦桌子，给绿植浇少量水，帮忙分发碗筷等任务；中高年级拓展劳动范畴，在家庭中参与整理房间、清洗小件衣物、擦拭家具，在校园里参与班级绿植养护、公共区域保洁，在守护环境中体会责任与成长。

4.一月“劳动绘新岁，巧手迎元旦”主题活动：以元旦节日为载体，让学生在实践中感受劳动乐趣与节日氛围，树立“劳动创造美好”的意识，结合低中高年级学生能力差异，设计阶梯式劳动任务，落实“五育并举”理念。低年级开展自理小能手创意扮新年活动，打造环保手工坊，利用纸杯、彩纸制作“元旦小花篮”或“新年小挂饰”，融入环保理念；中年级开展创意小厨神-美味贺新年活动，完成双味迎新食光制作，一是清洗圣女果、黄瓜等食材，用竹签串成彩色果串，搭配橙子片摆出节日造型，二是以"新年祝福"为主题设计果蔬拼盘，用圣女果摆成"福"字、黄瓜片拼成"烟花图案"；同时牵头组织DIY春节小手工、做窗花等活动，让孩子们在劳动中传承年味与亲情。

三、日常深耕，践行劳动之星发现计划

本学期劳动素养工程的开展，以日常生活劳动为核心，持续深化“劳动之星发现计划”，将劳动教育无缝融入校园日常的每一个角落。

为让活动更具操作性，项目组细化制定了分年级劳动清单：低年级聚焦“个人事务自理”，指导孩子们学习整理书包、整理桌洞等；中年级侧重“班级事务协作”，组织参与扫地拖地、擦拭黑板、整理图书角等；高年级则承担“校园公共服务”，负责校园绿植养护、志愿服务等。在老师们的示范引领与耐心指导下，孩子们从“被动参与”变为“主动担当”，课间总能看到大家自发收拾桌洞、归置图书的身影，放学后主动留下来打扫卫生的同学越来越多。通过日复一日的实践，孩子们不仅养成了整洁有序的生活习惯，更学会了分工合作、责任担当，让劳动精神在校园日常中生根发芽，文明素养在点滴付出中不断提升。

四、田间耕耘，沉浸式体验生产性劳动

学校划定专属劳动基地后，项目组以生产劳动为核心，主动牵头将农耕实践拆解为“除草—翻地—播种—养护—收获”五大环节，带领孩子们沉浸式体验农耕乐趣。

1.除草整地：老师们带领孩子们走进田间地头，指导大家分辨杂草与作物残留，耐心讲解科学除草的方法与技巧。同学们专注观察、认真聆听，积极动手实践，分工协作、井然有序地清理田间杂草，在亲身劳作中感受劳动的意义与乐趣。

2.翻地播种：老师与孩子们携手走进田间，共同开展土地翻耕与播种实践活动。大家手持农具，认真翻松土壤、细心整平地块。随后，孩子们依次播下大蒜、菠菜、莴苣、萝卜、艾草等种子，认真覆土、轻压保墒，每一个动作都专注认真、有条不紊。在亲手劳作中，同学们用耐心与细心呵护每一粒种子，为它们的茁壮成长筑牢根基，也在泥土芬芳中收获了劳动的快乐与成长。

3.悉心养护：在作物生长期间，同学们开展田间管护实践：定时浇水，为幼苗补水保湿；分工协作，完成覆膜保温与压实固定；定期巡查，及时清理田间杂草。同学们全程细心呵护、用心守护作物生长，在明确分工、密切配合中，切实增强劳动观念与责任意识。

4.收获分享：作物成熟后，师生共同开展采收劳作，有序收获芋头、菠菜、香菜等蔬果。学生亲手采摘、搬运、展示劳动成果，在丰收喜悦中深刻体会一分耕耘、一分收获，真切理解生产劳动的意义，树立尊重劳动、珍惜成果的良好观念。

五、工作开展成效

回顾2025年，我校劳动素养工程硕果累累。孩子们在躬身实践中掌握了实用的劳动技能，涵养了热爱劳动、勇于担当的良好品格。这些沉甸甸的劳动成果，是孩子们成长路上最珍贵的勋章，更是全体老师默默耕耘、辛勤付出的最好见证。

六、存在的问题与不足

在劳动教育推进过程中，我们也清晰地认识到工作中的不足：一是劳动教育内容的层次性仍需优化，未能完全贴合不同年级学生的认知和实践能力；二是活动形式的创新性有待提升，部分劳动活动的趣味性和吸引力仍有挖掘空间；三是校园劳动基地的利用率和体验感还可进一步提高。

七、后续工作计划

后续，我校劳动素养工程将继续秉持“立德树人”初心、创新工作思路，紧扣日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，重点发力、补齐短板，进一步丰富分层化劳动教育内容，优化多样化活动形式，完善常态化日常劳动方案，升级精细化校园劳动基地，着力让劳动教育更具趣味性、实践性与教育性，让更多的孩子在劳动中锤炼品格、提升素养、收获精彩，让劳动之花在校园的每一个角落持续绽放、愈开愈艳。