一、艺术课程设置

军部街小学以“红色教育”为办学特色，深度融合美育与德育、心理健康教育，构建了“红色基因传承+五育融合”的育人体系。学校严格执行国家课程计划，开足、开齐各类艺术课程，音乐、美术学科开课率达到100%。依托“军小童”红色课程体系，学校开发了以“六自”（自理、自护、自主、自律、自释、自强）为核心的自育课程，实行分年级分层实施，结合红色工坊、劳动种植基地等实践平台，全方位培养学生综合素养。学校积极鼓励非艺术学科教师将艺术教育渗透到日常学科教学中，通过艺术欣赏、情境表演等多元形式丰富课堂教学内涵，切实提升学生艺术修养。同时，结合学生艺术兴趣爱好与本校艺术教师专业特长，自主开发了兼具综合性、实践性、开放性的社团艺术校本课程，开设国画、钉子画、剪纸、纸艺、舞蹈、合唱、儿童画、泥塑、创意绘画、书法、舞台剧、金话筒广播站等特色课程。课程开展严格依据学生实际水平，做到定时、定点、定专业辅导教师，有计划、有秩序地推进各项社团艺术教学活动。

二、艺术活动开展

1.常态化艺术活动

学校每年定期举办校园艺术节、合唱节、红色美术作品展，精心组织运动会开幕式大型文艺表演，为学生搭建展示艺术风采的优质平台。

2.心理健康与艺术疗愈

依托绘画、音乐社团活动有效缓解学生学习压力，结合自育课程中“自护”“自释”核心模块，针对性培养学生情绪管理与自我调节能力。

3. 劳动教育与美育融合

在“军小童”劳动种植基地，组织学生开展植物艺术创作活动，将自然审美与劳动实践有机结合，同步提升学生审美能力与动手实践能力。

4. 红色研学与美育融合

组织中高年级学生开展徒步春游活动，走进华东野战军纪念馆，让学生在亲近自然的同时，实地感悟革命先辈的艰苦奋斗历程，实现美育与红色教育的双向赋能。

三、艺术教师

学校现有艺术专职教师13人，师资配备能够充分保障每个班级每周两节音乐课、两节美术课的教学需求，教师数量与学历水平均达到国家规定标准。全体艺术教师具备扎实的专业思想与过硬的专业教学能力，在评优评先、职称评聘工作中，艺术教师与其他学科教师享有同等待遇，学校也对艺术教师工作量进行科学、合理核算。通过艺术教研组常态化、主题化教研活动，持续提升艺术教师的教学实践能力与教育科研意识。

四、条件保障

学校配备专业美术教室、国画教室、剪纸工作坊、衍纸工作坊、钉子画工作坊、舞蹈教室、音乐教室等专用教学场所，配齐各类艺术教学器材；同时搭建数字化教学资源库，为多样化、现代化艺术教学模式开展提供坚实保障。

五、特色发展

1. 红色校园文化建设

学校精心打造“一廊两宣三区五路五厅”红色文化体系，涵盖沂蒙精神代表人物长廊、民族团结校园文化长廊、小军号广播站、建军楼、复兴路等特色文化区域，让学生在校园环境浸润中，潜移默化传承红色基因。

2. “军小童”红色课程体系

深耕以“六自”（自理、自护、自主、自律、自释、自强）为核心的自育课程，实施分年级精准教学，依托红色工坊、劳动种植基地等实践载体，全面培育学生综合素养。

3. “八个一”红色教育项目

扎实推进红色研学、红色歌曲传唱、红色故事讲述、红色校本操练习、红色运动会、红色影视剧观赏、红色志愿服务、红色作品创作八大项目，实现全体学生全覆盖，不断深化学生红色文化体验。

4. 红色社团与工坊

成立红色剪纸、泥塑、衍纸、国画、钉子画等特色艺术社团，将传统艺术与红色主题深度融合。在美术学科开设“泥塑红星闪耀”、音乐学科打造“小小红缨枪”等特色课程，融入沂蒙精神核心元素，切实增强学生文化认同感与民族自豪感。

六、学生艺术素质测评

1.学生素养提升

全校学生艺术素质测评达标率达98%，学生在区级各类艺术竞赛中斩获多项荣誉，红色工坊创作作品多次参与各级展览并获得广泛好评。

2. 区域示范效应

学校先后承办河东区音乐教学研讨会、河东区美术教学研讨会，各项工作获得上级领导与参会教师的高度评价。

3. 未来发展方向

下一步，学校将持续深化美育跨学科课程开发，计划引入VR技术还原红色历史场景；进一步扩建艺术活动专用场地，不断丰富数字艺术资源库，全力推动学校美育教育数字化转型。