为深入推进语文课堂改革，检验生本理念落地成效，我校语文教研组于本月开展“课改过关课”专题教学教研活动。通过全员讲课、集中评课、专题研讨等形式，全面检视课堂教学改革成果，为后续教学改革提供实践支撑。

本次过关课充分借鉴“学为中心”理念，呈现出了三大特色：首先，任务单导学模式落地。各位老师围绕语文核心素养设计分层任务单，以思维导向的“问题链”驱动课堂。其次，小组合作学习机制深化。课堂上各班级“独学—合学—领学—展学”的学习流程日趋熟练。第三，课堂评价模式探索不断深入。这几节课的课堂大都采用了任务评价量表和学生自评互评的双模式，通过评价来反馈教学目标调整，实现“以评促学”。

在评课议课环节中，教研组也发现待改进空间。比如：有些老师还是放不开手脚，学生主体地位的落实需进一步深化，个别课堂仍存在教师主导过度的现象；部分课堂存在“重形式轻实效”倾向，看着独学、合学、领学、展学各个环节都有，“工具性”十足，但却偏离了语文课的“人文性”，少了应有的语文味；部分导学案设计有待加强，学习目标和任务设计脱节，对新课标中各学段的要求不明确；教学评价体系的科学性、系统性也需要持续优化。

这次过关课既是对前期工作的总结，也为我们指明了新的方向。语文教研组将继续扎实做好课堂教学工作，努力让每一节语文课都成为学生成长的沃土！