在学校领导的关心下，以深化素质教育和终身学习为理念，以促进学生的全面发展为宗旨，进一步加强了学校艺术教育的管理，深入开展艺术课程改革，充分挖掘学生感受美，创造美，鉴定美的能力和健康的审美情趣，使全校学生情感得到丰富，思维得到创新和发展，艺术修养得到全面提高。全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。

一、教育管理

学校为提高艺术教育质量，一直在强化艺术教育的相关管理。对于艺术必修和选修课程，教务处严格按照新课标的管理制度管理，严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。近年来，素质教育和新课程理念逐步深入人心，教育正在发生着深刻变化。历经百年沧桑，文化传承深厚。代代园丁，潜心执教，莘莘学子，才俊辈出。让课程内涵更丰富，让育人理念更前沿，让引领人的文化更厚重，让学生的发展更多元，用更先进、更贴近教育本质的教育理念，用更丰富、更多元的教学和德育课程内容引领学生的全面发展。学校阶段是学生个性发展和人生选择的关键期。为促进学生全面而有个性地发展，我校在育人模式上进行了实践探索，积极构建以美育人的工作体系和特色课程体系。

二、艺术课程

学校按照新课标的要求，继续面向全体学生开设艺术欣赏类和实践类课程，在教学中，努力提高授课质量，使艺术欣赏类课程和艺术实践类课程齐头并进，使更多同学得到理论联系实际的机会，从而激发更多同学对于艺术的热情,提高他们对于接受艺术教育的主动性和积极性。我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课，根据本校及学生的特点，开发了具有实践性的校本艺术课程，如开设书法课、陶笛演奏校本课程等。

艺术教育课程的普及化、多样化、区域化、传承性,已成为学校艺术教育课程建设的特色。普通班艺术课程，以加强学生美育、提高学生审美情趣和文化艺术修养为重点，注重音美艺术教育的普及和学生兴趣爱好的拓展，进而促进学生全面而有个性的发展。通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

三、艺术活动

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%，学校定期举办校园艺术科技文化活动，给学生提供了发挥特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信。活动中师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展艺术教育和活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验;全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面均有所发展。

学校每年都开展艺术节活动，学校成立了10余个艺术特色社团，如陶笛、合唱、泥塑、书法等兴趣小组，全员参与。

四、艺术教师

学校根据国家有关规定，配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。音美教师都为本科以上学历，有良好的专业素养和为人师表的优良品质，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，经常开展艺术教师的校本教研和专业培训。定期通过教研组举办扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。不定期组织艺术教师外出培训，不断提升教师队伍整体化专业水平。学校按照课程计划开设艺术课程的要求，配备了专业的艺术教师,其中专职音乐教师4名，专职美术教师4名，兼职其他艺术教育教师10名，基本满足了学校艺术教育的需求。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神;教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。

五、条件保障

临沂桃园小学发布了专门的艺术课程，每个班级都有固定的美育课程，我们的学生享受到了最好的美育教育。在艺术活动的实践上，六位专业的美术老师尽职尽责，完整并保质保量的完成的美育课程的学习，学校的硬件设施也比较完备，可以说在美育方面取得了一定的成绩。在上好美术课堂教学之外，我们学校还成立了多个美术社团，学生可以根据自己的喜好选择社团进行学习，配备的社团教师也是专业的老师，学生可以学到原汁原味的艺术课程。在社团的考核中，学校领导给我们提供了后勤保障，学生的作品也得到了很好的展示，这也有利于促进校园文化的提升。

为了落实学校培养"合格+特色"人才的艺术教育理念，更好地给艺术教育工作提供保障，学校对现有的各艺术教育专用教室（音乐鉴赏室、美术鉴赏室、选修教室、器材库等）加大设备投入，按照标准配备了相关的活动器材，满足了音乐、美术等艺术教育的需要。校本课程作品展室是我校艺术化工作学生成果的积累，是对学生进行审美教育、完善心智的艺术天地。每位学生都能够熟练掌握一门简单乐器，并能演奏简单曲目。书法、绘画作品水平不断提升，充分体现了特色教室的实效性与实用性。基本按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，为满足学校开展艺术教育教学工作，学校设置了现配备专用功能室8间，其中音乐教室2间，美术教室2间，舞蹈教室1间，音乐、美术器材配备达标。各室器材能满足艺术教育教学的需求。

六、特色发展

突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各项形式多样的艺术教育和活动，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展，阶梯性的培养学校艺术教育后备人才，使之逐渐成为学校艺术教育和活动中的骨干力量。学校结合艺术节、艺术周活动组织的音乐美术社团已初现成效。

七、学生艺术素质测评

学校根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件,制定了学生艺术素质测评细则，学校成立艺术素质测评领导小组，指导和管理学生艺术素质测评工作。学校能认真组织实施学生艺术素质测评工作，本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）达到了100%，本学年学生艺术素质测评结果:优秀20%、良好31%、合格59%、不合格0%。

八、评价机制

为了保证艺术课程实施的质量，促进教师和学生的发展，彰显学校办学特色，我校还采用多元化评价机制，从教师和学生两个方面对学校课程实施进行评价。一是对教师的评价：每学期末，学校考核小组通过听课、查阅资料、课堂观摩、调查访谈等形式，对教师执行学校课程的情况、教学方式、教学态度等进行考核，并记入业务档案，作为评优选先的条件之一。二是对学生的评价：具体由任课教师负责执行和落实，注重过程性评价。每学期末，任课教师从学生的出勤、学具准备情况、课堂表现、艺术知识和技能、艺术实践等方面对学生进行评价，评价分为优秀、良好、合格、不合格四类，评价结果记入学生档案。通过评价，调动了师生学习学校课程的主动性和积极性。通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

九、问题与建议

基于目前存在的一些问题，建议学校将下一步的艺术教育重点落实在课题研究、特色创建、教师专业素质提高以及创设更宽广的艺术工作平台之上，加大投入，创建艺术教师工作室，多为艺术教师提供外出交流学习的机会，使我校整体艺术教育水平再上新台阶。

总之，临沂桃园小学美术组将会以更大的热情投入到更专业的教学中，为学生的成长增加绚丽的色彩！我们将继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，深入开展教育教学改革，加快教育现代化的进程，全面实施素质教育，努力使临沂桃园小学的艺术教育工作再上一个新台阶。