一、履行推进党建工作职责情况

学校以“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”为目标，夯实党建业务深度融合，推动学校教育的全面发展。

（一）党建文化与校园文化深度融合

将爱党爱国教育融入校园文化建设，建设中国共产党人精神谱系教育和沂蒙精神代表人物长廊。学校深挖红色资源，将学校楼宇、楼门、道路、大厅的名称命名与红色文化相结合，形成了一廊两宣三楼五厅五路的红色校园文化体系，将红色文化的精髓渗入到校园的方方面面。学校先后承办市区党建、沂蒙精神校园教育现场会，被评为临沂市“红色文化传承示范校”，《人民日报》客户端、《德育报》、临沂电视台、临沂日报、河东融媒体等多家媒体也对学校红色教育进行过宣传报道。

（二）党员教育与教师培养深度融合

以打造一支又红又专的党员教师队伍为目标，创新建设党员示范体系，打造党员示范特色。以党建带队伍，对全体党员教师实施“三二一”培养计划，将“党员示范岗”设在办公室门口，办公室全体党员集体“亮出来”，让教师和学生“有困难 找党员”成为新常态。以党建带教学，党员教师主动牵头和参与“项目引领高质量发展”改革，围绕基于小组合作的课堂教学改革、红色教育、自育教育、减负提质增效等16个改革项目，结合教育教学实际、聚焦“小微问题”，深入思考和实践，带动广大党员教师积极投入教育教学改革。

（三）党建引领与育人目标深度融合

创新实施“以红为底”的自育教育，将党建融入进学校育人事业，为学生培根铸魂染上人生的底色，给学生启智润心注入远航的动力。以党建带队建，学校定期开展党员带队员、讲党史等系列活动，打造小军号广播站和小军号校报宣传阵地，让少先队员学习中国共产党人的精神谱系，从小接受党的教育。开设“军小童”特色红色教育课程，将红色教育课程列入学校课程方案并间周开设，每学期至少十二课时，实现学年全覆盖，六年全覆盖。

二、存在问题及原因

（一）理论学习需有深度

理论学习方式有时较为单一，集中学习多为领学文件，互动式、研讨式的学习较少。这使得党员教师在学习过程中不能充分发挥主观能动性去深入探究理论知识，没有深入领会党的方针政策的内涵，影响学习效果。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，对于其中关于教育现代化的重要论述，可能只是熟知条文，而不能结合学校的实际教学情况进行深入思考。

（二）党教融合需再加强

全体党员教师的“三二一”培养计划，目标性需要再加强，党员教师个人成长目标存在笼统、不明确的情况，造成党员教师成长缓慢的现象。党员教师在牵头和参与“项目引领高质量发展”改革中，有时存在不能主动担当作为情况，项目改革时有停滞，创新意识、创新能力存在不足。

（三）服务群众需再提高

支部委员会成员能经常深入年级组、办公室调研，了解教师需求，及时解决问题，但存在和部分党员谈话交流少，有时对党员提出的建议没能及时考虑采纳，外出进行党性教育，迟迟未能落实。创新实施“教育服务一码通”5710工作机制，每周征询家长意见和建议，支委会扩大会议研究解决，极大地改善了家校关系，但仍存在一些问题不重视，解决问题不及时，处理问题方法简单现象。

（四）党员评价需再完善

学校党支部初步建立起督导、检查、提醒制度，但常态化的落实不足，对全体党员落实主体责任，缺乏经常性监督，缺乏严抓、常抓、细抓的韧劲，导致有的党员存在懈怠现象。

三、下一步工作打算

下一步将以党建为引领，完善学校红色文化建设，实施“品牌强校”战略，擦亮“铸师魂 育军童”党建品牌，夯实以红为底的自育教育品牌，全力推进项目引领高质量发展改革，努力打造教学评一体化课堂教学改革、阅读、书写、健体、心理健康教育、“军小童”劳动教育、学科素养培育、家校共育等特色品牌。