教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，制定教学管理制度如下：

一、评估标准

教学质量主要包括管理质量和教学质量，教师要在关注全体学生共同发展的基础上，重视学生综合素质的培养和提高，根据课程标准的要求，通过考试和考查，引导学生全面发展；在不加重学生课业负担，努力提高教学质量，最大限度提高合格率和优秀率的同时，发展学生特长，抓好特色教育，形成全面、系统、多元的评价体系，让每个孩子都能体验到成功的喜悦，享受到成长的快乐。

二、教学质量分

教师的教学质量主要以教学质量分的形式进行体现。学科率全体学生共同发展的基础上，要查的赋分取平均分后累加计入备课各学科教师教学质量分具体情况如下：

所有学科的教学质量分为教学成绩评价（500分）

1、教师学生成绩分=考试学科成绩分（70%）+考查学科成绩分（30%）

考试学科成绩分=过程抽测成绩分（40%）+期末质量检测成绩分（60%）+提高分

注：教师平时要加强学生综合能力的培养，所以过程性抽测成绩包括以下几部分：语文学科按照学生学业评价改革项目的规定，加强对经典诵读和古诗文背诵、写作等语文能力的培养，将抽测中的20%的权重计入学科质量评估中；数学学科要加强学生口算能力的培养，按照10%的权重计入学科质量评估当中；英语学科要加强对学生口语能力的培养，将按照10%的权重计入学科质量评估。

提高分：只限语数英三个学科，以上一次大型质量检测成绩为基数，每提高一个名次加2分，只限当学期。

2、语数英品德科学质量分的计算用三率评定，即优秀率（30%）+平均分（40%）+合格率（30%），三率均，用同年级同学科最高率折算。

3、音体美信息专职因特殊性，其教学质量分学科质量分和特长培养两部分，权重是3:1，也就是质量分（70%）+特长培养分（30%），学科质量分由教导处负责组织抽测考核成绩，根据考查成绩同科教师相比较（依据合格率或平均分）后折算，特长分根据辅导成绩评估情况折算得分。

三、特长培养

1、体育：根据年级来定训练内容，比如：跑步、跳绳、踢毽子等（运动会项目）训练，在学期末评估。

2、音乐：可设立艺术团，进行艺术培训，内容根据年级定，由音、美专职教师组织实施，这将作为音、美专职教师特长培养评估的主要依据。

3、信息技术：可成立计算机星期小组，经常对学生计算机特长进行培养，具体由信息老师具体组织实施。这将作为计算机专任教师特长培养评估的主要依据。

4、一、二年级教师质量评估按照学期抽测次数进行评价，其分数也为500分，计算方法如上，权重按照年级学科能力培养内容而定。