一、指导思想

为充分调动教师工作的积极性，增强教师责任心和事业心，客观公正的评价每一位教师，为教师评优树先、职称聘任、绩效工资发放等提供科学依据，根据《河东区教育体育局中小学教师工作评价实施指导意见》的要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

二、考核形式

1、采取随机抽查与统一检查量化相结合，过程评估与结果评估相结合，过程考核积累与期末折算赋分的方式。

2、采用学校评估与上级教育局考核相结合的方式。

四、考核内容说明

本方案共分德、勤、绩、能四个方面，每学期期末评价。

根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《公民道德建设实施纲要》，遵循上级有关要求，特制定本制度：

一、评估标准

1、尊重学生和家长，善于沟通，注重交流。廉洁从教，不收受学生、家长礼物，不要求学生家长办私事或谋取私利。尊重学生人格，不讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，注重营造和谐的师生关系和家校关系。

2、严格执行上级规定，严禁向学生乱收费、乱罚款或私自向学生推销物品或资料，严禁搞有偿辅导和有偿家教。

3、关心爱护学生，注重学生的安全教育，杜绝校园安全事故的发生。

4、同事之间团结互助、密切配合、互相学习、共同提高，坚决维护学校声誉。严禁发表或散布任何不利于团结、有损学校和教师声誉的言论。

5、自觉遵守法律法规，依法执教；严格遵守各项规章制度和工作要求，积极参加学校组织的各项活动，工作期间不做与工作无关的事情，严禁带孩子开会或参加集体活动（如升旗、教研活动等）。

6、自觉遵守上级计划生育管理政策，按时办理计划生育相关手续，无违反计划生育管理行为。

7、服从学校大局和组织安排，工作积极主动，乐于奉献，处处以学校利益为先，按时完成学校安排的各项工作任务。

针对教师在职业道德和教学常规中出现的问题，将依据学校评估制度中的相关规定，视情节轻重、影响程度，进行批评、扣分或实行一票否决。

二、评估方法：

师德评估重点关注教师的工作态度和行为示范，评估时主要采用集中评议和过程管理相结合的方式进行，建立以教师自我管理为主，辅以学校、同事、家长、学生共同参与，多向沟通多元评价的评估机制。学校将建立健全教师师德档案，综合对教师师德进行评价，具体从以下三个方面进行：

1.学生、家长评议

操作方式：每学期通过下发学生、家长评教问卷，调查学生、家长对教师教育教学的满意度（问卷项目分：满意、基本满意、不满意、不了解），根据满意率折算计分。

2.考核小组过程管理评价

操作方式：由学校管理人员组成师德考核小组，针对教师在教育教学中的综合表现，结合各种信息渠道对教师教育教学的反映程度，集体研究进行综合评议。

三、过程管理：

（一）有下列情形之一者，实行扣分。

1、参加学校组织的各种集体活动（会议、教研活动等）未经批准不参加者；在上述活动中不遵守活动纪律者。

2、工作时间在校内干私活、玩游戏、网上购物、看电影、上课期间玩手机者。

3、衣着不整，着奇装异服或浓妆艳抹者；凡学校大型活动不按要求统一着装者，加倍扣分。

4、不服从组织安排，讨价还价者；不团结同志，拉帮结派，闹矛盾，未造成恶劣影响者。

5、工作时间带孩子开会或参加教学活动者；

6、如因教师工作有问题，导致家长或社会反映，经落实属实者。

7、散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成一定影响者，视情节轻重。

8、利用工作之便，收受学生、家长礼物或要求家长为自己办私事或谋取私利，造成不良影响者。

9、由学校组织的大型活动、训练等，必须抽调学生参加的，如不支持不配合，一经查实。

10、全体教师必须保护学生和学校财产的安全。凡因工作疏忽造成不应有的伤害或损失者。

11、加重学生课业负担或布置报复性、惩罚性作业，造成不良影响者；严重者，师德分为0分或一票否决。

12、如有家长反映教师擅自占用兼代学科课时，比如道德与法治、品社、科学等，特别是平时不上，最后突击者。

13、上课敷衍应付者，视其情节给予扣除5-10分。

14、违反计划生育相关规定，没及时办理相关手续和提交相关材料的。

15、其他有违反师德建设要求的，视情节轻重，按有关规定进行扣分或处理。工作不负责或方法不当，导致家长或社会反映或集体要求调换或造成恶劣影响者。

（二）有下列情形之一者，实行一票否决。

1、违反上级有关规定，向学生乱收费、乱罚款、乱推销资料者。

2、体罚、变相体罚或讽刺挖苦学生，造成恶劣影响者。

3、从事、介绍有偿辅导或有偿家教，经查属实者。

4、因工作疏忽造成重大安全责任事故者，实行一票否决，并依法追责。

5、违反计划生育相关规定，并造成一定后果者，实行一票否决，并依法追责。

6、凡是违反工作纪律被上级主管部门发现并处理者，一律实行一票否决。

（三）有下列情形之一者，在师德得分中予以适当加分。

（1）积极参加有关师德建设各项活动，成绩特别优秀者；

（2）在校内外见义勇为者，表现出良好师德风范，受到社会广泛赞誉或受到上级嘉奖者，每次加5分。

4、以上加分和减分均在实际得分基础上计算。

为规范教育教学秩序，根据上级有关文件要求，结合学校实际，制定考勤评估制度如下。

一、评估标准

教师必须自觉遵守学校规定的上下班时间（必要时加班），严守工作岗位，认真履行职责，努力做到勤奋敬业，出满勤，上满岗。按时参加各级会议和集体活动，有事有病履行请销假手续，做到不迟到、不早退、不遛岗、不旷会，诚实签到打卡，按规定参加各级组织的业务培训活动，模范遵守上级劳动纪律的有关规定。

二、假期类别、期限、待遇

1、病假：

教职工因重病、急病需要住院治疗或所患疾病（3天以上）不能坚持工作，必须请假治病或休养者，经区级及以上医院证明，可准予病假，但须及时将医院证明、请假条和调课情况报送教导处。如暂时来不及出具证明的过后须补上，无医院病假证明则按事假处理。病假期间的工资待遇，按鲁政发［1981］52号文件执行。病休人员在病假期间必须集中时间治病和养病，每月必须定期向单位汇报病情治疗进展情况，必须提供用药处方和病理记录等证明，凡借治病修养之名从事第二职业者，扣发病假期间的所有工资，经教育不改的，按自动离职上报主管部门处理。

2、事假：

工作期间，教职工因个人私事，确需请假，必须请事假。请假时，本人要事先申明请假理由，经学校批准后方可离开工作岗位。

3、婚假、产假、护理假、丧假：

婚假：按上级有关规定执行，教职工本人结婚，可以请婚假，假期不得超过三天，不按考勤办法扣分。因故需要延长者经批准可作事假论处。

产假、护理假:女教职工的产假、节育、绝育、人工流产（计划内）等假期及生育假期间的工资待遇按国家有关规定和区政府关于计划生育的规定执行。产假除享受国家规定的假期98天外，延长女方假期60天（即158天生育假），生育多胞胎的，每多1个婴儿，增加产假15天。对怀孕满4个月流产的，享受42天产假，怀孕4个月以下小产者，按小产论，根据医院证明给15天假期。教职工因做绝育手术，视情况给于相应假期（男教职工7天，女教职工15天）。哺乳期自上班之后6月内享受哺乳假，即每个工作日给予一小时的哺乳时间。男教职工因家属生产，给予7天（含）假期护理假。

丧假：教职工的直系亲属（父母、配偶、子女）和岳父母、公婆死亡时，可以请丧假，给予假期1-3天，路程远的4-5天，因故需延长者经批准可作事假论。

4、假期计算

病假、产假、护理假、婚假、丧假均包括公休假日和法定假日；事假不包括公休假日和法定假日。

5、请假手续

教师因事、病请假须严格执行学校教职工请销假制度，严禁私自离岗。请销假程序如下：

（1）教职工请假，一般须事先提出申请，填写“临沂军部街小学教师请假条”，按规定权限经相关 领导批准签字后有效，并交考勤人员方可离岗。如因重病、急事不能及时办理请假手续时，可电话（严禁QQ、微信请假）或委托他人代为请假或办理补假手续；请假期满，因故不能上班的，可以申请续假，续假手续和请假手续相同。逾期不办者，作旷工论处。

（2）凡请产假、病假（3天以上）或因特殊情况确需延长病假时间的，均需提供区级（含）以上医院证明，学校方可准假。

（3）请假或续假、提前或期满上班后，应及时履行销假手续。

（4）无论事假病假，必须履行请销假手续，凡未办理手续，一律按旷工对待，过程中被上级部门查处的，按照上级部门要求严肃处理。教师请假未能及时销假签字的，未销假超出部分按旷工处理。无论当面请假或电话请假，凡未明确起始时间的，一律按一天事假计算。

7、请假批准权限

（1）学校校长请假由区教体局批准，校级副职干部请假，由校长批准。

（2）学校中层干部请假，1天（含）以内的，由分管校长批准；1天以上的，由校长批准。

（3）教职工确需请假

事假：请假半天由教导处审批，半天以上1天（含）以内由分管校长批准； 1天以上15天以内的由校长批准；15天（含）以上的携带经学校审核后的申请材料，由区教体局人事科批准。

病假：请假半天由教导处审批，半天以上1天（含）以内由分管校长批准；1天以上30天以内的由校长批准；30天（含）以上的携带经学校审核后的申请材料，由区教体局人事科批准。

（4）教职工请假时，应将请假期间和必须办理的工作向有关人员交代清楚，课务和其他事情（如班级管理、班会、两操路队、就餐秩序等班主任工作、午间看护、写字小课、晨读、课后服务，值勤等）要提前安排好，课没有调好的不能办理请假手续。请假一周（含）以内的，须自己调好课（课时安排可采取“先上后还”、“提前或移后”），并报教导处备案，一周以上的可由教导处协调安排，是班主任的还需到政教处备案，一周以内的找好代理班主任，一周以上的也可由政教处安排。

（5）因公外出培训或会议，须填写外出记录单，外出期间不计考勤，不扣工作量（只给代替工作的加工作量）。外出培训或会议前要先调好课，并报教导处备案。培训或会议时间在一周（含）以内的，须自己调好课，一周以上的可由教导处协调安排。凡是带班主任请假或者因公外出学习的，和教导处请假的同时，必须和政教处请假备案。

（6）寒暑假或节假日期间，由学校或上级组织开展业务活动，一般不准请假。特殊情况须请假者，须按照规定办理请假手续，并双倍扣分。请假未批准而无故缺勤、擅离职守者，按旷工对待。

8、旷工

（1）凡属下列情况之一者每有一次按旷工一天论处：未请假或请假未获批准而擅自不上班或请假滞后的；

（2）请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的；

（3）不服从组织工作安排，不按时到岗到位的；

（4）迟到或早退超过10分钟的；

（5）持假证明请病假或其他造假者。

对旷工人员，除执行综合评估办法外，另扣除旷工时间内的工资，连续旷工超时15天以上，按自动离职或自动解聘处理。

三、评估办法

（1）学校对老师出勤情况实行月报告制，每月5日前公布教师上月出勤情况。

（2）一天按时打两次卡，忘记打卡，每人一个月给予两次书面说明减免的机会，说明必须有至少两名教师证明，最好有教干的说明，说明必须在工作时间四小时内。忘记打卡和教导处说明情况按缺卡扣1分，不说明情况按旷工计算。出具假证明者，一经发现，扣6分，证明人同罚。（3）学校对出满勤的教职工单独设立全勤奖，每月全勤者（无任何请假），在每月实际得分中加1分；每学期全勤者在实际得分中再加2分。

（3）教师产假未到期，因学校工作需要提前上班的，学校将给予奖励性安排，给予延长提前时间双倍的哺乳期。

（4）会议、考务、集体活动等如无特殊情况不得请假，确需请假的须校长批准方可。考勤一律双倍计入。（集体活动主要指：学校组织的各种会议、考试、阅卷、集会、校内外教研活动等）

（5）接送孩子上下学，要在每周或每月初到教导处履行请假手续，不履行请假手续的，按旷工一天处理。接送孩子一天之内不超过30分钟的考勤不扣分，超过30分钟的计入考勤，及时续假的按事假扣，不续假的按旷工扣。

（6）因病、因事请假时间长，需提供有关证明，并报请有关单位请示批准，并严格执行有关劳动纪律规定。

（7）学校鼓励教职工参加学历培训和继续教育培训，中途面授或参加考试需请假的，持培训通知办理请假手续，不扣分，但也不算全勤。

（8）考勤中弄虚作假，除按有关规定执行外，按旷工一天对待。

（9）学校安排到学校加班的，满4个小时以上者，根据实际工作时间可以抵销假，抵销完为止。

（10）凡是在群里下通知要求回复的，电话通知后要于一小时内回拨。

（11）请假条及时销假。

（12）有特殊情况者，按有关规定妥善处理。其他未尽事宜按有关规定执行。

未尽事宜，由学校考评小组研究决定。

教学常规

教学常规主要包括行为常规和教学常规两部分，其中行为常规主要包括教师日常工作的各项行为准则；教学常规主要包括备课、课堂教学、作业、学生辅导、教学反思、听评课六项内容，具体标准如下：

一、行为常规

（一）评估要求：

1、严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度，无特殊情况教师不得随意调课，确需调课的，须填写调课单并报送教导处审批后方可，代课期间的一切责任由调课后的代课教师负责；凡私自调课但没有在教导处备案的，代课期间的一切责任由调课教师负责。

2、认真上好课，备好课。课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。

3、严禁酒后入校、校内严禁抽烟，上课时，不准空堂、遛堂、拖堂，不准坐讲，不准抽烟、接打电话或做其他与教学无关的事情。

4、使用普通话教学，板书认真，规范，使用正楷字展示教学内容。

5、不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导。

6、积极做好办公室值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。

7、积极参加学校组织的各项教学教研活动。

8、要各尽所能，做好有关校务工作。

9、按视力评估办法，计入此项评估。

二、教学常规

教学常规主要包括备课、作业布批、听评课、理论笔记、上报材料、培优补差、课堂教学七项内容，具体要求如下：

（一）备课

评估要求：

备课主要包括集体备课和个人备课两部分内容。根据《临沂市小学教学工作评估办法》，教师要在个人备课的基础上，有计划地参加集体备课活动，通过研讨、批注，将集体智慧的结晶落实到个人的备课中；集体备课采取分工负责、定期交流、资源共享、个性实施的方式进行。备课要认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色。

(1)集体备课：单元备课，语、数、英以同年级同学科为备课组，科学、道德与法治（品社）、音体美、信息可打破年级，以学科为备课组。备课组教师共同参与备课，由备课组长具体分工落实，责任到人。

明确好每次集体备课的时间、地点、主讲人。参加学校组织的集体备课研讨活动，积极发表自己的主张、见解，认真参与讨论，虚心听取同组教师的建议，修改好自己的个人教案。将集体备课的智慧融入到个人备课中，认真做好个人教案的批注，从而把集体备课和个人备课有机结合起来。

积极参加教学研讨活动，学期初由教导处要制定出详细的学科教研活动计划，每次活动要明确好时间、地点、活动内容，活动内容要紧贴教学需要和教学实际，要有力于提高教师的课堂教学水平和业务能力，具体活动组织由教导处具体分工落实，责任到人。

（2）个人备课：个人备课主要包括单元备课（含全册总备和单元备课）和课时备课。考试学科（语数英）必须有单元备课和课时备课，考查学科（道德与法治、品社、科学、音体美信息等）可只备课时备课。

备课时教师深入挖掘教材、吃透教材，努力渗透“新课改”精神，学期初要制定学期教学计划，做到先周备课（或先周上传）严格按新课程标准的要求上课，正确运用策略。做到教学目标明确，重难点突出，讲练结合，扶放恰当，使备课具有实效性，科学性和可操作性。在着力体现各学科教学策略和课改理念的前提下，敢于大胆进行创新性的教学设计。个人备课要与集体备课结合，在集体备课的基础上，确立以学定教的思想，正确对待教学参考资料和他人经验。个人备课要与课堂教学相符，杜绝备课、上课两张皮的现象，要做到先周备课，课后要有教学反思，反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，及时反思、记录感悟，对教学设计有重建、有改进。

根据学校和教师的实际情况，本着规范、有效的原则，个人备课主要采取书面备课（手写详案、手写简案）、电子备课和书头备课相结合的方式，教师用书上要留有备课痕迹。每课时尽量有相应的课件辅助教学(不低于备课课时的1/2)。

A.书头备课：凡是带多门课的教师，除了语文数学英语以外的科目，课时备课可采用书头备课或旧案新备的形式。但只进行勾画或简单几个字书头备课的，视为没备课。

B.电子备课+手写简案（或书头备课）：50岁以下（不含新教师）教师可采用电子备课+手写简案（或书头备课）

电子备课：学期初，教师根据任课安排，选择一门主科根据课程标准的要求、教材的特点和学生的年龄特点、心理活动规律等制订切实可行的制定课时备课计划，并且在智慧云平台按时上传课时备课。课时备课要有实效性，科学性，可操作性，要体现课堂教学策略，渗透新课改理念；要做到先周备课，每课时教师在通研教材、教学用书的基础上，可广泛搜集课时教学材料（上网、观摩优质教案等），优化形成自己的教学思路，编辑电子备课教案（电子备课教案排版清晰、项目要齐全，凡从网上直接下载未做修改的一律不计课时数）。电子备课要按学校电子备课系统要求及时上传相关计划、单元课时备课、教学反思，课件，并用红色标注出集体研讨后二次备课的痕迹。

手写简案（或书头备课）：电子备课形成后，为便于上课使用，教师要将电子备课教案中的思路、重难点通过手写简案（或书头备课）进行有效体现，确保备课的实效性。手写教案（或书头备课）是电子备课的压缩版，主要辅助教师课堂实践应用，二者内容必须对应。

考试学科兼代常识学科的教师，常识学科可只写书头备课，但书头备课要求要有教学目标和简要的教学环节和重点问题。只进行勾画或简单几个字书头备课的，视为没备课。

2、书面备课（手写详案）：工作2年内的青年教师必须采用手写详案的方式备课。详案内容包括：课题、备课时间、教学目的、教学重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计等。教学过程中教学环节记录要详实完整，设计具体、科学，学法指导明确，充分体现因材施教的原则。要注意结合集体研讨及时进行二次备课，优化教学设计。备课中要注意书写整洁规范，科学实用，各种项目填写齐全，严禁抄袭教案。

（二）课堂教学

评估要求：

课堂教学是抓好教学质量的主阵地。课堂教学要树立现代化的教育观念，紧扣教学目标，体现改革创新精神，教师要遵循教学原则和学生的认知规律，注意转变自己的角色；注重教给学生学习的方法和技能；注重利用现代化的教学手段；注重培养学生的创新精神和实践能力，能努力做到教学目标把握准确，重点突出，理念先进，方法得当，思路清晰，能面向全体学生，关注差异，重视学生学习习惯培养，课堂效果好。同时要认真参加集体备课研讨和各种课堂教学展示活动。

（三）作业布批

评估要求：

作业须做到设置齐全，用本规范。作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。家庭作业要注意布置实践性的作业。作业设置要有针对性，提倡根据学生实际情况分层布置作业。作业簿本整齐，用笔规范，字体工整，格式正确。作业批改要及时、认真、细致，批改有日期、等级，批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字。单元综合练习要及时，单元集体备课时认真做好单元重难点分析，根据单元重难点出题，尊重学生的个性，正视学生的差异，既能培养学生的兴趣，发展学生的特长，又能关注学困生，注重启发引导，及时帮扶。

（四）听评课记录

评估要求:

听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，条理清晰，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足：听课节数要足：每学期校长20节，业务教干40节，教师听课不少于20节。

（五）培优补差

评估要求：培优补差要有目的性、针对性，注重因材施教，务求时效，采取多种形式，课内与课外结合，个别与分层结合，培优与补差相结合。每学期初各班级制订班级培优补差方案，培辅对象每班每科一般不少于3人，有周计划表，有每月和每周的培优补差的练习题。