在“双减”背景之下和新课程标准颁布之初，如何提高作业质量，让学生在作业中落实核心素养，正确解读课标，领会核心素养的内涵，是科学合理设计作业的前提；优化作业内容与方式，发挥作业的作用；创新作业评价方式，提高作业实效。

为了有效提升教师的作业设计能力和质量，切实减轻学生的课业负担，推进创新作业的发展实施及小学语文素养作业改革，贯彻落实“双减”政策相关要求，实现“减负提质增效”的教学愿景，探索高效的语文作业设计，11月1日下午，临沂市桃园小学语文组全体教师共聚会议室，开展“语文作业设计研讨”教研活动。

活动上，全体语文教师认真聆听并及时做好学习笔记与学习心得记录，明确了应该努力将教师“教”的过程变成学生“学”的过程，实现由“苦教累教”到“巧教活教”的转变。对于如何聚焦“新课标”背景下作业的优化设计这个话题，语文组全体教师集中深入研讨了作业的设计与要求，对各年级的语文作业设计分享交流，各抒己见，群策群力，共研共讨，共同进步，大家都受益匪浅。

“双减”政策要求下，迫切需要老师们在作业形式和内容上推陈出新，在符合各年级学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展、凸显作业育人功能的前提下，设计出一些具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业。创新作业类型，从单一走向多样；创新作业空间，从封闭走向开放；创新作业方式，从独立走向协作。这条路，我们桃园小学的全体语文教师将一路同行！

“教者有心，学者得益”。小学语文作业的优化设计可以最大限度地提升学生的思维素养和创新精神。“双减”政策的实施，探索语文作业设计提升学习效率具有深远的意义。这场研讨活动如同一场及时雨，滋润着老师们成长不息，为教师如何优化作业习题设计指明了方向，也带来了新的思考和启发。相信在大家的共同努力下，一定能设计出有效的优质作业，并引导学生形成良好的课堂行为习惯，进一步提高教育教学质量，真正做到“减负不减质”。