聚焦质量分析推进质量提升，临沂桃园小学阶段性教学质量分析会。为理性总结分析上阶段教育教学工作，强化教师的教学质量意识，总结经验、反思不足、寻求对策，进一步提高学校教学质量，在教导处的安排下，学校分学科召开了教学质量分析会。

各学科组对学科中的有效学习方式进行了分析交流，对阶段性课堂表现和教学经验进行总结，指出现阶段存在的问题，并对所反映的问题也给出了可行的改进措施。立足学情，共同探讨教学策略，为今后的高质量教学打下基础。

语文学科组指出备课上课是教学根本，应注重教学教法，培养学生学习能力和学习习惯，要让不同层次的学生都得以在课堂上有所进步。要继续夯实基础，加强学习方法的指导和思维训练，知识点的模块化复习，同时要鼓励学生多读课外书，了解布局谋篇，品味中心意思，积累好词佳句，并予以运用，逐渐提升学生的阅读和写作能力。

数学组指出针对本次质量调研侧重基础知识的特点，数学组老师们以“如何有效提高学生数学基础知识掌握”为主题进行了分析和研讨，每一位数学教师分析自己的班级情况，年级组长针对年级整体情况进行了总结，老师站在不同年级的角度进行了典型发言。针对基础知识掌握，集思广益，大家总结出以下几个教学关键点：1.研教材：充分利用好教材，挖掘教材，以教材为依托把知识点串联完整；2.研学困生：努力提升学困生学习数学的兴趣，教学中利用教学碎片时间，帮助这部分学生学习数学，建立自信心；3.研审题读题：审题不清是很多学生存在的问题，我们可以让学生学习勾画题目关键词，教会方法。

英语学科组认为教师应提高学生的上课专注度和参与度，在教学中要培养学生的学习习惯，锻炼倾听能力，课堂上融入短文式听力的训练，同时加强基础词句的识记能力、综合运用题型以及变式题型的训练。课后需要加强学生的英语基本功训练，对典型题型进行练习，致力培养英语的语言运用能力。

道法组的老师们认真分析了每一个类型的题，她们结合平时的教学实际，制定了切实可行的策略，尤其是针对材料解析题，她们认为今后必须加强学法指导，教学生学会如何审题，如何寻找试题中的关键词，捕捉有效信息，坚持讲练结合，抓好后进生的辅导，加强学生书面表达能力和完整答题的培养。

科学学科组表示要加强书写、读题、思考等习惯的培养，重视基础知识的教学，科学的教学重点和中心是课堂和基础知识，强化知识的运用和延伸，在学生已掌握理解的前提下，利用所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。教师在课后辅以针对性的小练习，进而巩固所学知识点，培养学生拓展性思维。关注优生的拔高性训练以及后进生的基础性过关，同时在课堂教学中适当拓宽学生的知识面。

提升教育教学质量始终是学校教育教学工作的出发点和落脚点，老师们应认真总结反思，真抓实干，充分进行因材施教，关注优等生，关爱中等生，培养后进生。扎实推进思维型教学研究，向四十分钟课堂要质量，努力提高课堂教学效率。

善反思才能知不足，明方向才能求突破。本次阶段性教学质量分析会，老师们在实践中反思，在反思中提升。老师们将以此次会议为契机，静心沉思，潜心研究，不断以教育的初心使命，鞭策自己，凝心聚力，开拓更高教学质量的桃园未来！