一、指导思想

以立德树人为根本任务，深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，深度融合“沂蒙精神”红色基因，紧扣学校文化特色，立足小学生年龄特点和身心发展规律。本学期聚焦习惯养成、身心健康、红色传承、家国情怀、理想信念五大主线，坚持全员育人、全程育人、全方位育人，通过艺体融合、心育润心、强基固本、家校协同，全面提升学生的思想道德素养、身体素质、心理素质和综合素养，引导学生树立正确理想信念，营造温暖、有序、向上、向善的校园育人氛围，培养玉树芝兰的新时代好少年。

二、工作目标

学生发展目标：养成规范的学习与生活习惯，提升体质健康水平，塑造乐观坚韧的心理品质，传承红色基因，厚植家国情怀，增强规则意识、责任意识和感恩意识，树立正确的理想信念，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

（一）教师队伍目标：打造一支具有同理心、专业素养高、德育能力强的班主任及德育工作者队伍，提升家校协同、舆情应对和心理辅导能力，推动教师将德育、理想信念教育融入教育教学全过程，落实全员育人要求。

（二）校园文化目标：构建特色鲜明、内涵丰富的班级文化和校园德育文化，融入理想信念教育元素，通过艺术节、远足、红色研学等活动，增强集体凝聚力，实现德育活动的常态化、品牌化、序列化，打造贴合学校特色的德育品牌。

（三）家校社协同目标：健全家校社协同育人机制，拓宽育人渠道，凝聚育人合力，引导家长树立科学的教育理念，协同开展理想信念教育，动员社会力量参与德育工作，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的德育工作格局，助力学生全面发展。

三、主要内容与实施措施

（一）铸魂育人·沂蒙精神与习惯养成深度融合

目标

将沂蒙精神转化为学生可感知的日常行为规范。实现学生行为习惯的精细化、标准化管理。

实施途径

主题教育活动，班级文化建设评比

具体措施

1.习惯养成月（3月启动）制定《学生一日行为规范细则》，涵盖课前准备、课间礼仪、卫生习惯、礼仪规范、安全行为等，细化评分标准。学生每日自我打卡、小组互评，班级设积分墙，周评“流动红旗”，月评“百花争艳”优秀班集体，学期末评选“芝兰好少年”，将习惯表现纳入学生综合素质评价，实现习惯养成的精细化管理，引导学生以良好习惯践行理想信念。

2.学生评优树先：结合习惯表现、奉献精神、勤俭节约、乐于助人等品质，开展分层评选，低年级侧重习惯养成，中高年级侧重责任担当、红色传承与理想追求，通过校园广播、宣传栏宣传优秀事迹，弘扬红色传统，发挥榜样示范作用。

3.礼仪教育常态化：开展“文明礼仪伴我行”主题班会，教学生掌握校园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪，组织礼仪展示活动，引导学生做到言行文明、待人友善，将礼仪习惯与习惯养成、红色传承、理想信念教育有机结合。

4.班级建设标准化开展“百花争艳”班集体创建评比，要求教室文化墙融入红色元素、班级公约、习惯养成要求、学生作品及理想信念寄语，每周进行流动红旗评比，每月开展班级文化展示，营造积极向上的班级氛围，助力习惯养成、红色传承与理想信念教育落地生根。

5.组织班主任工作例会，每月一次专题研讨，分享班级管理经验，提升班主任德育管理能力，为各项德育工作有序推进提供支撑。

6.健全班级管理制度：完善班级公约、班干部选拔与培养机制，引导学生自我管理、自我教育、自我服务，培养学生的责任意识和管理能力，推动习惯养成教育、理想信念教育常态化、长效化。

7.红色基因深度传承与理想信念培育开展“沂蒙精神进校园、进课堂”活动，利用班会、晨会、国旗下讲话，讲述沂蒙革命先烈的理想追求与奉献故事，观看红色影片，组织红色故事演讲比赛，让学生深刻理解沂蒙精神的内涵，将红色基因与理想信念融入日常学习生活，树立向革命先烈学习、报效祖国的远大理想。

8.走进红色教育基地：组织中高年级学生开展红色研学活动，缅怀革命先烈，传承红色基因，厚植家国情怀，强化理想信念，与习惯养成教育相辅相成、协同发力。

（二）强体润心·体质提升与心理健康同步推进

目标

确保体质健康测试合格率，培养运动习惯。建立全覆盖的学生心理支持体系，缓解升学与家庭压力。

实施途径

体育与艺术融合活动，心理筛查与个别辅导

具体措施

艺体融合行动春季远足与体质提升：将远足设计为“红色研学路线”，沿途设置体能打卡点、红色知识问答点、理想信念寄语墙，将体质测试项目（如50米跑、跳绳、坐位体前屈）转化为闯关任务，兼顾体能锻炼、红色教育与理想信念培育，培养学生的耐力、团队协作能力和红色情怀，坚定学生理想追求。

“艺体嘉年华”（4月）：举办校园艺术节，同时结合体质健康测试数据，开展学生才艺与体能双项比拼，设立“芝兰——星少年”“体能小达人”，融入理想信念主题作品展示，丰富学生课余生活，增强学生体质，培养艺术素养，实现“强体”“润心”与“铸魂”（理想信念）有机结合。

常规体育强化：严格落实大课间活动制度，丰富大课间内容，开展跳绳、趣味运动等，保证学生每天一小时体育活动时间，提升学生体质健康测试合格率，培养学生终身运动的习惯，为身心健康发展、坚定理想信念奠定基础。

心理健康护航与理想信念引导全员心理普查：期初对全体学生进行心理普查，重点关注毕业班、低年级及特殊家庭学生，建立“一生一档”心理档案，动态跟踪学生心理变化，及时开展干预，结合理想信念教育疏导学生心理困惑，筑牢学生心理健康与理想信念双重防线。

教师心育培训：开展班主任心理健康专题培训，邀请专业心理教师授课，教授识别学生情绪波动、心理危机干预技巧及家校心理沟通方法，同步培训理想信念教育融入心理辅导的方式，提升教师心育能力与德育育人能力，助力学生心理健康成长、坚定理想信念。

控辍保学与心理关怀：针对空巢学生、留守儿童、特殊家庭子女，实施“一对一”结对帮扶，由班主任、任课教师担任帮扶人，定期家访、谈心谈话，解决实际困难，开展心理疏导与理想信念引导，鼓励学生树立自信、坚定理想，确保不辍学、不缺位，让特殊学生感受到校园温暖。

心理教育课程与活动：开设心理健康教育课，每月开展一次心理主题班会，结合理想信念教育举办心理漫画比赛、心理情景剧展演等活动，普及心理健康知识，引导学生学会调节情绪、应对挫折，塑造乐观坚韧的心理品质，坚定理想信念，实现“心育润心”与“理想铸魂”目标。

心理辅导室建设：规范心理辅导室运行，安排专人负责，定期开放，为学生提供个别心理辅导和团体心理辅导，结合理想信念教育化解学生心理困惑，完善心理健康支持体系，助力学生树立正确理想。

（三）专业赋能·队伍建设与班级管理规范建设

目标

提升班主任德育管理能力与家校沟通技巧。规范班级管理流程，提升行政工作效能。

实施途径

专题培训与实操演练，制度建设与流程优化。

具体措施

班主任队伍建设“德育名师”培养计划：开展一次班级管理分享会，增设理想信念教育专题培训，组织班主任外出学习、交流研讨，提升班主任德育管理能力、心育能力和理想信念教育能力；建立班主任考核评价机制，将德育工作、理想信念教育成效纳入考核，激发工作积极性，为德育工作开展提供人才支撑。

任课教师德育能力提升：开展全体教师德育培训，引导任课教师将德育、理想信念教育融入学科教学，挖掘各学科蕴含的理想信念元素（如语文中的红色课文、数学中的报国事迹），实现“润物细无声”的德育渗透与理想信念教育，推动全员育人，形成“人人都是德育工作者、人人都是理想信念教育者”的良好氛围。

学生管理规范化制定《班级管理量化考核细则》，对纪律、卫生、两操、文明礼仪、红色文化学习、理想信念表现等进行日查周结、月评公示，将考核结果与百花争艳优秀班集体、优秀班主任评选挂钩，规范班级管理，推动习惯养成、红色传承、理想信念教育落地见效。

规范升旗仪式、大课间、放学离校等全时段管理流程，优化离校动线，安排教师、保安值守，确保学生安全；加强学生课间活动管理，杜绝追逐打闹等危险行为，培养学生安全意识，为德育工作、理想信念教育开展营造安全环境。

特殊学生管理：建立特殊学生（学困生、行为偏差生、特殊家庭学生）档案，制定个性化教育方案，实施分层教育、精准帮扶，结合习惯养成、心理疏导、红色教育、理想信念引导等举措，引导特殊学生树立自信、坚定理想，健康成长。

（五）品牌塑造·特色活动与家校共育提质增效

目标

打造具有学校辨识度的德育品牌活动。构建家校社协同育人新格局。

实施途径

重大节庆活动与仪式教育，家长开放日与家校共育活动

具体措施

仪式教育与品牌活动成长礼与毕业典礼（5-6月）：为低年级学生举办分批入队，培养学生的责任意识和初步的理想认知；为六年级学生设计庄重且富有温情的毕业典礼，融入感恩教育、红色寄语、理想教育，引导学生树立远大理想、明确成长目标，将红色传承与理想信念教育深度融合，助力学生迈好人生新阶段。

传统节日教育：结合清明节、端午节、儿童节等节日，开展踏青、包粽子、主题汇演等实践活动，讲解传统节日文化内涵，厚植家国情怀，融入理想信念教育，引导学生以传统美德滋养理想、以家国情怀坚定信念，传承中华优秀传统文化，丰富德育活动内容。

德育品牌活动打造：打造“向善”德育品牌活动，融入理想信念教育元素，形成序列化、常态化，提升活动实效性和影响力；结合重要时间节点（学雷锋纪念日、国家安全日、建党节），开展理想信念主题教育活动，增强学生的社会责任感和使命担当，推动德育活动品牌化发展。

家校社协同举办家长开放日，展示德育成果、课堂教学、艺体活动及理想信念教育开展情况，邀请家长参与体质测试监督、艺术节观演和班级管理，让家长深入了解学校德育工作、理想信念教育举措，拉近家校距离。

定期召开线上线下家长会，重点指导学生习惯养成、心理健康、理想信念培育及高年级升学心理调适，分享科学的教育方法，引导家长协同学校开展理想信念教育，提升家长家庭教育能力，推动家校协同育人。

建立家长学校：开展家长学校活动，邀请教育专家、优秀班主任授课，解答家长教育困惑，专题讲解理想信念教育的家庭培育方法，引导家长树立正确的教育理念，协同学校筑牢学生理想信念之基，形成家校育人合力，为学生成长保驾护航。

联动社会资源：联系社区、红色教育基地、公益组织等，开展社会实践活动、志愿服务活动、理想信念宣讲活动，让学生走出校园，在实践中提升道德素养、坚定理想信念；邀请优秀家长、社区工作者、老党员、道德模范进校园，开展专题讲座，分享成长经历与理想追求，丰富德育内容，拓宽德育渠道。

四、保障机制

（一）组织保障：成立德育工作领导小组，校长负总责，政教处具体统筹，各部门协同配合，班主任、任课教师全员参与，明确各岗位职责，将理想信念教育纳入德育工作重点，形成“上下联动、全员参与”的德育工作体系；定期召开德育工作会议，研究解决德育工作、理想信念教育中的问题，推动各项工作有序开展，为各项德育任务落地提供组织支撑。

（二）制度保障：完善《山花烂漫我独秀》学生评价手册，将习惯、体质、心理、劳动、红色传承、志愿服务、理想信念表现等纳入学生期末评价；健全班主任考核、百花争艳优秀班集体评选、学生奖惩等制度，明确理想信念教育考核标准，规范德育工作流程，确保德育工作、理想信念教育有章可循、有据可依。

（三）安全保障：所有户外活动严格执行安全审批制度，制定应急预案，排查安全隐患，安排专人负责安全保障工作，确保师生人身安全；加强学生安全教育，开展安全应急演练，提升学生安全意识和自我保护能力，筑牢德育工作、理想信念教育安全防线。

（四）评价保障：建立多元化德育评价体系，实行学生自评、互评、教师评、家长评相结合，注重过程性评价，将理想信念表现纳入评价重点，及时反馈评价结果，引导学生不断改进、坚定信念；定期总结德育工作、理想信念教育成效，梳理经验、查找不足，持续优化德育工作方案，提升德育工作质量。

（五）宣传保障：利用校园广播、宣传栏、公众号、家长群等渠道，宣传德育工作动态、优秀学生事迹、德育知识及理想信念教育相关内容，营造浓厚的德育氛围和理想信念培育氛围，提升德育工作、理想信念教育的影响力，凝聚全员育人共识。