明确学校高质量发展11234工作目标体系，坚持一个引领（党建工作），围绕一个中心（教学质量），守住两条底线（安全工作、规范办学），抓好三支队伍（党员干部队伍、教师队伍、少先队员队伍），做好四个课题（学校文化建设、课程体系建设、课堂教学改革、综合素质评价）。

一、党建引领凝心铸魂

1.加强理论建设，提升思想素养

以习近平新时代中国特色社会主义思想为重要内容，以有关教育的论述和要求为主要内容，以“三会一课”、“第一议题”“三重一大”等为主要形式，以每周五为固定学习日，通过“学习强国”等学习平台开展经常性、自主性学习。

2.加强组织建设，夯实战斗堡垒

结合实际，紧紧围绕增强党支部的战斗力和凝聚力这个中心工作，抓好领导班子和党员队伍组织建设，优化党员量化积分管理制度，进一步激活党员教师的示范引领活力。

3.加强党教融合，擦亮党建品牌

努力打造“桃花朵朵开，红心育桃李”党建品牌，把支部建设提升融入日常教学、融入德育实践、融入作风建设，真正激活党建品牌引领风尚。

二、教学中心质量提升

1.以“习惯养成”为抓手，通过抓习惯，促规范，浓学风，促提升。

2.抓好教学常规工作，凸显备课、作业的实效性，认真科学钻研学生作业的研究与布置，实现作业形式多样化，作业布置分层次，作业批改精细化。

3.加大教学过程监控，突出抓好课堂教学效率，实现深度学习和高效学习的有机结合。

4.以“团队建设”为平台，抓实教师素养提升，推进学科精英团队打造。建立健全学科常规管理制度，重视每周一次的集体教研，树立教研科研一体化意识，坚持问题即课题，加强“小课题”研究，推进优秀教研组创建及评选活动，把集体备课的质与量落到实处。

三、两条底线，规范保障

1.安全为首，保驾护航

一是深化安全教育。通过各类安全专题教育、国旗下讲话、1530等加强安全教育。二是规范安全管理。建设标准化安全管理档案，规范管理流程，打造平安校园。

2.规范办学，促进发展

积极贯彻落实双减政策、五项管理等工作，以规范促质量提升，以减负提质增效为出发点，合理安排学生的学习时间和作业量，切实减轻学生过重课业负担，加强跳绳、陶笛教学，不断提高学生体质和艺术素质。

四、三支队伍，共同成长

1.党员干部队伍

通过开展“党员示范课、先导课”、“党员讲党课”、“党员示范岗”等活动，让党员真正成为学校高质量发展的“领跑者和示范者”，实现党员和优秀教师的双转化、双培养目标。

2.教师队伍

通过开展“公开课”“青蓝结对”等实现骨干教师带动、青年教师联动、老教师主动发展的教师专业发展之路。

3.少先队员队伍

以党建带队建，以少工委活动为依托，以德育活动为载体，通过开展相约星期一、红色文化宣讲等形式提高少先队员的思想道德素质。

五、四个课题，品质提升

围绕学校文化建设、课程体系建设、课堂教学改革、综合素质评价四个课题做好以下工作：

1.文化浸润 内涵发展

一是打造环境文化，加大投入，根据财力情况分步实施，打造叶蓁园和灼华园的班级对过的墙壁文化，真正让环境外化于景，内化于心，达到引领人、熏陶人、成就人的效果。二是浸润精神文化。继续打造校园七大节日和特色课程的融合发展。三是完善制度文化。集思广益修订完善《桃园小学德能勤绩综合评价》等制度，让广大教师积极参与，献计献策，让制度更加人文化、科学化，便于操作和实施，能最大限度调动教师工作积极性和主动性。四是弘扬行为文化。通过开展创建师生榜样示范岗，先锋岗、学生文明岗等活动引导师生积极向上的行为，弘扬真善美的教育真谛。

2.桃园课程 深化育人

树立大课程观，丰富完善提升学生核心素养的“135”源雅课程体系架构。规划完善崇真、向善、致美三大课程群的图谱体系，细化拓展课程、主题课程和特色课程三大课程载体的活动支撑，以师本课程和家长课程为辅助，着力培养每一位桃园学子的综合素养。

3.课堂改革 提高效率

继续实施深度学习视域下的课堂教学改革，以小组合作学习为抓手，以深度学习为重点，深化积分制管理，内化到学习当中，互帮互学，实现小组中不同层次学生搭配，落实教学评一体化，

4.综合评价 全面发展

以习惯评价为主体，实施五育融合的评价体系，对学生的德智体美劳五方面进行全方位、多角度、多元化的评价，采用积分制评价方式，激发学生养成良好习惯的积极性。

新的学年，新的气象，新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要在桃源文化引领下，继续强化文化立校、质量强校和特色兴校意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、乘势而上、顺势而为，全力打造河东品质教育的桃花源。