一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，有效推进素质教育，建立和完善教育教学管理工作的运行机制、竞争机制，调动广大教师工作的积极性、主动性，不断提高教育教学质量，努力实现“我们一起成长 奠基幸福未来”的办学追求，同时为教师评优树先、职称评聘、绩效工资发放等提供依据。根据《义务教育法》、《教师法》、《山东省义务教育条例》、《山东省中小学办学行为规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《小学教师专业标准》等有关法规文件，结合学校实际，制定本评估方案。

二、评估原则

1、坚持实事求是的原则

2、坚持教师积分与考核评比挂钩的原则

3、坚持充分调动教师积极性的原则

4、坚持评价、反馈、指导、改进的原则

5、坚持及时、公正、公开的原则

三、考核形式

1、采取随机抽查与统一检查量化相结合，过程评估与结果评估相结合，过程考核积累与期末折算的方式。

2、采用学校评估与上级教育局考核相结合的方式。

四、考核内容说明

本方案共分安全、德、勤、绩、能五个方面，绩包括（工作量，工作常规，工作质量）方面。

安全

按照《临沂杏园小学东校区 临沂北京路小学安全工作全员目标管理考核办法（试行）》标准，进行

师德

师德是教师从事教育教学工作应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，为让教师认真履行教书育人的神圣职责，全面提高教师职业规范和道德水平，建立健全师德建设和管理的长效机制，真正打造一支德艺双馨、人民满意的教师队伍。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《公民道德建设实施纲要》，遵循上级有关要求，特制定本制度：

一、评估标准

1、按时上下班，不迟到、不旷课，不无故缺勤，严格执行劳动组织纪律的有关要求，严格考勤制度，有病、有事做到先请假。

2、按时上下课，不迟到、不空堂、不拖堂，关注全体学生，讲求课堂效率。

3、严格执行课程标准，不擅自调课，不擅自取消个别科目。因公或因事外出须及时填写调课单并办好请假手续。

4、认真备课、上课、批改作业，注重定期检测和学生辅导，注重规范教学常规，有效提升教育教学质量。

5、尊重学生和家长，善于沟通，注重交流。廉洁从教，不收受学生、家长礼物，不要求学生家长办私事或谋取私利。尊重学生人格，不讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，注重营造和谐的师生关系和家校关系。

6、严格执行上级规定，严禁向学生乱收费、乱罚款或私自向学生推销物品或资料，严禁搞有偿辅导或举办周末、假期辅导班、搞有偿家教。

7、关心爱护学生，注重学生的生命安全，杜绝校园安全事故的发生。

8、同事之间团结互助、密切配合、互相学习、共同提高，坚决维护学校声誉。严禁发表或散布任何不利于团结、有损学校和教师声誉的言论。

9、自觉遵守法律法规，依法执教；严格遵守各项规章制度和工作要求，积极参加学校组织的各项活动，工作期间不做与工作无关的事情，严禁带孩子开会或参加集体活动（如升旗、教研活动等）。

10、自觉遵守国家、省、市计划生育管理政策，按时进站、办理计划生育相关手续，无违反计划生育管理行为。

11、服从学校大局和组织安排，工作积极主动，乐于奉献，处处以学校利益为先，按时完成学校安排的各项工作任务。

针对教师在职业道德和教学常规中出现的问题，将依据学校评估制度中的相关规定，视情节轻重、影响程度，进行批评、扣分或实行一票否决。

二、评估方法：

师德评估重点关注教师的工作态度和行为示范，评估时主要采用集中评议和过程管理相结合的方式进行，建立以教师自我管理为主，辅以学校、同事、家长、学生共同参与，多向沟通多元评价的评估机制。学校将建立健全教师师德档案，综合对教师师德进行评价。

三、结果处理：

1、凡本学期师德一票否决者，本学期不得进入综合评估奖次，本学年不得参与任何评优树先，同时师德考评结果按不合格计入教师师德档案。

2、教师综合评估中因违反师德或违反学校其他管理制度被一票否决者，自被处分之日起两年内态度端正、工作认真、无违反师德现象，经学校考评小组评议可解除处分。

3、规定不详者，参照上述标准类推，重大事件由学校考评小组研究决定。

考勤

为深入落实党的十九大精神，各级教育大会精神，严格落实中央八项规定和上级关于劳动纪律的有关规定，有效规范教育教学秩序，认真落实教书育人职责，树立教师、学校良好社会形象，根据上级有关文件要求，结合学校实际，制定考勤评估制度如下。

一、评估标准

教师必须自觉遵守学校规定的上下班时间（必要时加班），严守工作岗位，认真履行职责，努力做到勤奋敬业，出满勤，上满岗。按时参加各级会议和集体活动，有事有病履行请销假手续，做到不迟到、不早退、不遛岗、不旷会，诚实签到，按规定参加各级组织的业务培训活动，模范遵守上级劳动纪律的有关规定。

二、假期类别、期限、待遇

1、病假：

教职工因重病、急病需要住院治疗或所患疾病（3天以上）不能坚持工作，必须请假治病或休养者，经区级及以上医院证明，可准予病假，但须及时将医院证明、请假条和调课情况报送教导处。如暂时来不及出具证明的过后须补上，无医院病假证明则按旷工处理；一学期病假时间累计一般不超过60天。病假期间的工资待遇，按鲁政发［1981］52号文件执行。病休人员在病假期间必须集中时间治病和养病，每月必须定期向单位汇报病情治疗进展情况，必须提供用药处方和病理记录等证明，凡借治病修养之名从事第二职业者，扣发病假期间的所有工资，经教育不改的，按自动离职上报主管部门处理。

2、事假：

除国家明确规定的各种节假日外，教职工因个人私事，确需请假，必须请事假。一学期事假原则上总计不超过7天。请假时，本人要事先申明请假理由，经学校批准后方可离开工作岗位。

3、婚假、产假、护理假、丧假：

婚假、产假、护理假：按上级有关规定执行，对出勤结果的处理也按上级有关规定执行。

丧假：教职工的直系亲属（父母、配偶、子女）和岳父母、公婆死亡时，可以请丧假，假期3天。教职工在外地的，路程超出100公里的，加2天假期，因故需延长者经批准可作事假论。

4、生日假、亲子假、临时假：

生日假：教职工的父母、公婆、岳父母的生日，需教职工本人前往祝寿的，在不影响学校正常工作的前提下，可批准半天假期。

亲子假：教职工可凭学校通知书参加家长会，凭准考证参加中、高考陪考。

临时假：教职工每学期可享受2天临时假期。

以上请假不扣分，但仍需要履行请假手续。

5、假期计算

病假、产假、护理假、婚假、丧假均包括公休假日和法定假日；事假不包括公休假日和法定假日。

6、请假手续

教师因事、病请假须严格执行学校教职工请销假制度，严禁私自离岗。请销假程序如下：

（1）教职工请假，一般须事先提出申请，填写“临沂北京路小学教师请假条”，按规定经领导批准签字后有效，并交考勤人员方可离岗。如因重病、急事不能及时办理请假手续时，可电话（严禁QQ、微信请假）或委托他人代为请假或办理补假手续；请假期满，因故不能上班的，可以申请续假，续假手续和请假手续相同。逾期不办者，作旷工论处。

（2）凡请产假、病假（3天以上）或因特殊情况确需延长病假时间的，均需提供区级（含）以上医院证明，学校方可准假。

（3）请假或续假、提前或期满上班后，应及时履行销假手续。

（4）无论事假病假，必须履行请销假手续，凡未办理手续，一律按旷工对待，过程中被上级部门查处的，按照上级部门要求严肃处理。教师请假未能及时销假签字的，未销假超出部分按旷工处理。无论当面请假或电话请假，凡未明确起始时间的，一律按一天事假计算。

7、请假批准权限

（1）学校校长请假由区教体局批准，校级副职干部请假，由校长批准。

（2）学校中层干部请假，1天（含）以内的，由分管校长批准；1天以上的，由校长批准。

（3）教职工确需请假

事假：请假半天由教导处审批，半天以上1天（含）以内由分管校长批准； 1天以上15天以内的由校长批准；15天（含）以上的携带经学校审核后的申请材料，由区级相关部门批准。

病假：请假半天由教导处审批，半天以上1天（含）以内由分管校长批准；1天以上30天以内的由校长批准；30天（含）以上的携带经学校审核后的申请材料，由区教体局人事科批准。

（4）教职工请假时，应将请假期间和必须办理的工作向有关人员交代清楚，课务和其他事情（如班主任工作、午间看护、写字小课、值勤等）要提前安排好，课没有调好的不能办理请假手续。请假一周（含）以内的，须自己调好课（课时安排可采取“先上后还”、“提前或移后”），并报教导处备案，一周以上的可由教导处协调安排。

（5）因公外出培训或会议，须填写外出记录单，外出期间不计考勤，不扣工作量。外出培训或会议前要先调好课，并报教导处备案。培训或会议时间在一周（含）以内的，须自己调好课，一周以上的可由教导处协调安排。

（6）寒暑假或节假日期间，由学校或上级组织开展业务活动，一般不准请假。特殊情况须请假者，须按照规定办理请假手续，并双倍扣分。请假未批准而无故缺勤、擅离职守者，按旷工对待。

8、旷工

凡属下列情况之一者每有一次按旷工一天论处：

（1）未请假或请假未获批准而擅自不上班或请假滞后的；

（2）请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的；

（3）不服从组织工作安排，不按时到岗到位的；

（4）迟到或早退超过10分钟的；

（5）持假证明请病假或其他造假者。

对旷工人员，除执行综合评估办法外，另扣除旷工时间内的工资，连续旷工超时15天以上，按自动离职或自动解聘处理。

工作量

为加强学校教学工作管理，优化教师队伍，合理配置教师资源，规范设定工作量，科学合理分配教学工作，充分调动广大教师“教书育人，公平竞争”的积极性、主动性和创造性，逐步建立科学的用人机制和考核机制，为教师评价和专业技术职务竞聘提供依据，结合我校实际情况，特制定本工作量标准。

一、工作量概念说明：

工作量是教师在单位工作时间内完成教学任务、校务工作和上级安排的临时性工作所付出的脑力、体力劳动。工作量主要包括教学工作量、岗位工作量和临时工作量三部分。

工作常规

工作常规主要包括行为常规和教学常规两部分，其中行为常规主要包括教师日常工作的各项行为准则；教学常规主要包括备课、课堂教学、作业、学生辅导、教学反思、听评课六项内容，具体标准如下：

一、行为常规

（一）评估要求：

1、严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度，无特殊情况教师不得随意调课，确需调课的，须填写调课单并报送教导处审批后方可，代课期间的一切责任由调课后的代课教师负责；凡私自调课但没有在教导处备案的，代课期间的一切责任由调课教师负责。

2、认真上好课，备好课。课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。

3、严禁酒后入校、校内严禁抽烟，上课时，不准空堂、遛堂、拖堂，不准坐讲，不准抽烟、接打电话或做其他与教学无关的事情。

4、使用普通话教学，板书认真，规范，使用正楷字展示教学内容。

5、不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导。

6、积极做好办公室值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。

7、积极参加学校组织的各项教学教研活动。

8、要各尽所能，做好有关校务工作。

（一）备课（

1、评估要求：

备课主要包括集体备课和个人备课两部分内容。根据《临沂市小学教学工作评估办法》，教师要在个人备课的基础上，有计划地参加集体备课活动，通过研讨、批注，将集体智慧的结晶落实到个人的备课中；集体备课采取分工负责、定期交流、资源共享、个性实施的方式进行。备课要认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色。

(1)集体备课

单元备课，语、数以同年级同学科为备课组，科学、道德与法治（品社）、音体美、信息可打破年级，以学科为备课组。备课组教师共同参与备课，由备课组长具体分工落实，责任到人。

明确好每次集体备课的时间、地点、主讲人。参加学校组织的集体备课研讨活动，积极发表自己的主张、见解，认真参与讨论，虚心听取同组教师的建议，修改好自己的个人教案。将集体备课的智慧融入到个人备课中，认真做好个人教案的批注，从而把集体备课和个人备课有机结合起来。

积极参加教学研讨活动，学期初教研组长要制定出详细的学科教研活动计划，每次活动要明确好时间、地点、活动内容，活动内容要紧贴教学需要和教学实际，要有力于提高教师的课堂教学水平和业务能力，具体活动组织由教研组长具体分工落实，责任到人。

（2）个人备课

个人备课主要包括单元备课（含全册总备和单元备课）和课时备课。考试学科（语数英）必须有单元备课和课时备课，考查学科（道德与法治、品社、科学、音体美信息等）可只备课时备课。

备课时教师深入挖掘教材、吃透教材，努力渗透“新课改”精神，学期初要制定学期教学计划，做到先周备课（或先周上传）严格按新课程标准的要求上课，正确运用策略。做到教学目标明确，重难点突出，讲练结合，扶放恰当，使备课具有实效性，科学性和可操作性。在着力体现各学科教学策略和课改理念的前提下，敢于大胆进行创新性的教学设计。个人备课要与集体备课结合，在集体备课的基础上，确立以学定教的思想，正确对待教学参考资料和他人经验。个人备课要与课堂教学相符，杜绝备课、上课两张皮的现象，要做到先周备课，课后要有教学反思，反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，及时反思、记录感悟，对教学设计有重建、有改进。

根据学校和教师的实际情况，本着规范、有效的原则，个人备课主要采取书面备课（手写详案、手写简案）、电子备课和书头备课相结合的方式，教师用书上要留有备课痕迹。每课时尽量有相应的课件辅助教学(不低于备课课时的1/2)。

A.书头备课：48岁以上教师（以身份证年龄为准）的课时备课可采用书头备课或旧案新备的形式。但只进行勾画或简单几个字书头备课的，视为没备课。

B.电子备课+手写简案（或书头备课）：48岁以下（不含新教师）教师可采用电子备课+手写简案（或书头备课）

电子备课：每课时教师在通研教材、教学用书的基础上，可广泛搜集课时教学材料（上网、观摩优质教案等），优化形成自己的教学思路，编辑电子备课教案（电子备课教案排版清晰、项目要齐全，凡从网上直接下载未做修改的一律不计课时数）。电子备课要按学校电子备课系统要求及时上传相关计划、单元课时备课、教学反思，课件，并用红色标注出集体研讨后二次备课的痕迹。

手写简案（或书头备课）：电子备课形成后，为便于上课使用，教师要将电子备课教案中的思路、重难点通过手写简案（或书头备课）进行有效体现，确保备课的实效性。手写教案（或书头备课）是电子备课的压缩版，主要辅助教师课堂实践应用，二者内容必须对应。

考试学科兼代常识学科的教师，常识学科可只写书头备课，但书头备课要求要有教学目标和简要的教学环节和重点问题。只进行勾画或简单几个字书头备课的，视为没备课。

C.书面备课（手写详案）：工作2年内的青年教师必须采用手写详案的方式备课。详案内容包括：课题、备课时间、教学目的、教学重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计等。教学过程中教学环节记录要详实完整，设计具体、科学，学法指导明确，充分体现因材施教的原则。要注意结合集体研讨及时进行二次备课，优化教学设计。备课中要注意书写整洁规范，科学实用，各种项目填写齐全，严禁抄袭教案。

（二）课堂教学：

1、评估要求：

课堂教学是抓好教学质量的主阵地。课堂教学要树立现代化的教育观念，紧扣教学目标，体现改革创新精神，教师要遵循教学原则和学生的认知规律，注意转变自己的角色；注重教给学生学习的方法和技能；注重利用现代化的教学手段；注重培养学生的创新精神和实践能力，能努力做到教学目标把握准确，重点突出，理念先进，方法得当，思路清晰，能面向全体学生，关注差异，重视学生学习习惯培养，课堂效果好。同时要认真参加集体备课研讨和各种课堂教学展示活动。

（三）作业

1、评估要求：

作业须做到设置齐全，用本规范。作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。家庭作业要注意布置实践性的作业。作业设置要有针对性，提倡根据学生实际情况分层布置作业。作业簿本整齐，用笔规范，字体工整，格式正确。作业批改要及时、认真、细致，批改有日期和等级，批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字。

单元测试要及时，认真做好单元检测分析，测后分析要透彻，记录详细有针对性，补教补学措施得当、科学，实用价值高。尊重学生的个性，正视学生的差异，既能培养学生的兴趣，发展学生的特长，又能关注学困生，注重启发引导，及时帮扶。

（四）教学反思

1、评估要求：

加强理论学习和教学反思是促进教师专业能力提升的有效途径。教师上完课后要求每课都有反思，写在备课后面教学反思栏内。教师还要经常阅读教育报刊，学习教育理论并能结合自己的教学实践及时进行教学反思；每学期初学校举行教师论坛，教师要结合自己读书收获和教学心得，认真撰写自己所感所得。

（五）听评课记录

1、评估要求

听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，条理清晰，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足：教师每学期听课不少于20节。

（六）写字

1、评估要求:

教师要认真参加学校的教师写字培训，每周按时上交钢笔字、粉笔字作业。每学期期末学校将组织教师写字比赛，计入教师个人评估。

工作质量

一、评估标准

工作质量主要包括管理质量和教学质量，教师要在关注全体学生共同发展的基础上，重视学生综合素质的培养和提高，根据课程标准的要求，通过考试和考查，引导学生全面发展；在不加重学生课业负担，努力提高教学质量，最大限度提高合格率和优秀率的同时，发展学生特长，抓好特色教育，形成全面、系统、多元的评价体系，让每个孩子都能体验到成功的喜悦，享受到成长的快乐。

注明：

1、本方案经学校教职工代表大会通过后，自通过之日起生效实行，以前方案同时废止。

2、未尽事宜由学校考评小组研究决定。

3、本方案由学校评估领导小组负责解释。