我校教学教研工作围绕河东区教育和体育局“1231”工作思路，以党建工作为引领，以立德树人为根本任务，全面落实河东区小学教科研中心部署的工作任务，促进学校的内涵发展，促进教师的专业成长，促进学生的素养提升。通过扎实开展好校本教研活动，推进学校教育教学工作全面发展。

一、学校层面

（一）推进生本新课堂教学改革和深度学习实验项目。切实提高课堂教学效率，努力实现学生的全面发展，促进学生积极主动地学习，促进教师专业成长。学校将扎实开展集体备课和校本教研为突破口，广泛开展教学研究，深化生本课堂教学改革和深度学习实验项目。学校已购买有关教学理论的书籍供教师阅读，积极为教师提供外出学习的机会，借鉴外地、外校的课改经验做法，以此提高自身课堂教学效率，促进师生共同成长。

（二）推进传统文化进课堂。以学校印制的《国学经典诵读读经教材》为依托，在广大学生中深入开展国学经典诵读。把国学教育融入课程和教材体系，语文教师要同学生一起诵读，全面提升传统文化教育的师资队伍水平，并将传统文化教育与学校育人目标相结合，创设师生时时诵经典的浓厚氛围，自觉传承中华优秀传统文化，涵养学生素质。

（三）狠抓教学质量不放松，突出教学中心地位。学校将把深化教育质量提升作为今年教育教学工作的中心工作。坚持教学工作中心地位不动摇，牢固树立“质量立校、质量强校”意识，把主要精力放在抓教育教学管理、抓教育教学质量的提高上，努力营造以教学为中心，理直气壮抓教学，大张旗鼓抓质量，求真务实促发展的良好氛围。学校将继续坚持教育督查和质量调研，通过督查课堂教学、教学常规、质量检测、分析指导等方式，引导教师牢固树立“教学质量是学校生命线”的思想。加大对薄弱学科、薄弱班级的调研指导，深入班级、深入课堂，探究制约质量进一步提升的因素，帮助教师寻求改进措施。

（四）加强学校社团建设。今年我镇被确定为强镇筑基重点镇，这对我校教育教学质量的发展提供了难得的机遇，同时也对学生综合素质提出了更高的要求。学校将在以往的基础上，进一步加强学校社团建设，选定有专项特长的老师担任社团辅导员，学校制定详细的活动方案，定活动时间（周三午餐后一小时为社团活动时间）、活动地点（各功能科室、教室）、活动人员，通过扎实的社团活动，提高学生的综合素养。

（五）减轻学生课业负担。根据上级教育部门关于“两减”的文件要求，根据学校实际情况，采取以下措施切实减轻学生负担：严格执行家庭作业备案审核制度，一二年级不留书面作业，其他年级书面作业不超过1小时；书面作业设计科学合理，题量适中，题型有针对性；严格执行课程方案，开足课程，开足课时，保证学生每天1小时的体育锻炼时间；提高课后服务质量，课后服务时间不得讲授新课，主要进行课业辅导、完成家庭作业、开展阅读、社团活动等内容，在课后服务时间完成家庭作业，培养学生学习探究欲望。

（六）推进劳动教育深入实施。以河东区教体局关于印发《全面加强新时代普通中小学劳动教育的指导意见（试行）》的通知精神为指导，创新劳动教育开展方式，上好劳动课程，加强与家庭、社会的联系，培养学生树立热爱劳动、以劳动为荣的观念。制定家庭劳动清单，以评估激励手段促进养成学生良好的劳动习惯。

二、教师层面

（一）名师带动促进教师整体发展。学校共有市区级骨干教师14人，充分发挥现有名师引领示范作用，大力开展教学研究，以教研促教学，实现教师队伍由经验型向科研型转变；加强教师外出学习培训力度，保障教师培训经费，学习培训归来后，通过上还原课、举行讲座、撰写美篇体会等形式，实现资源共享；实施好青蓝工程，促进青年教师快速成长。继续开展教师结对帮扶活动，在备课、上课、辅导、班主任工作等方面，老教师要热心指导传授，新教师要虚心采纳学习。

（二）狠抓教师常规工作。本学年，根据学校实际，依据《河东区小学常规管理45条》，从行为常规、备课、作业、单元检测、教学反思、读书笔记、教参使用、听评课等工作对教师常规工作进行了更加明晰的要求。学校建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保规范办学与教育教学质量和谐并进。

（三）继续推进教师素质提升工程。一是抓好教师读书学习，开展教师读书“四个一”活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每学期读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《小荷初露》。二是开展“三笔字”训练活动，即每周每位教师写一板粉笔字、一张钢笔字、一张毛笔字，教师用正楷字书写，教务处定期对教师三笔字书写情况进行督查赋分，通过教师书写带动促进学生书写质量的提高。

（四）扎实开展高效教研。加强与城乡联谊学校临沂九小的联系，做好开学初各学科教材培训；组织好各科任教师参加区教科研中心组织的各项教研活动，通过学习先进的教学理论进一步提升自己的课堂教学水平；完善集体备课组织形式，努力提高集体备课教研效率，提高教师解读教材的能力；通过开展骨干教师优质课展评、名师还原活动、学科问题教研等多种方式，调动全体教师的积极性，促进教师整体水平提高。

三、学生层面

（一）抓习惯养成教育。二月以“习惯养成月”为抓手，抓学生的专心听讲、积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流、认真书写等习惯，通过评估、比赛等措施，促使教师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培养，强制性地使学生在习惯上入格。

（二）营造读书氛围。今年继续开展小学生蓓蕾读书工程和英语读书节活动，充分利用图书室、班级阅读角，实现课内海量阅读，全面推进国学经典诵读活动。

（三）写字促学生发展。每天下午第一节课前十分钟定为学校练字时间，语文教师要重视指导学生掌握基本的书写技能，抓好课堂练习及作业书写质量，养成良好好的写字习惯。老师要充分利用写字课，对学生执笔姿势、字的间架结构等进行专业指导。让写字教学成为陶冶学生情感、培养审美能力的手段，促进学生良好品格和意志力的发展。

（四）搭建比赛平台。开展小学生书法比赛、小学生国学经典诵读竞赛、小学生小发明、小制作比赛、小学生课外阅读知识竞赛等一系列比赛活动，为学生提供锻炼综合素质的平台，同时引领学生实现综合素养的自主提升。

2022年8月31日