践行社会化学习，赋能课堂新生态
            ——临沂东城实验小学开展骨干教师课

为探索社会化学习在教学中的实践路径，发挥骨干教师的引领辐射作用，切实提升课堂教学效能与学生综合素养，9月11—12日，我校聚焦 “社会化学习” 主题，开展全学科骨干教师课活动。九位骨干教师以课堂为载体，构建互动协作的课堂模式，为全校教师呈现了社会化学习落地课堂的生动范例。

孟庆迪老师执教《开国大典》，以 “开国大典”与“九三阅兵”对比为主线，将社会化学习理念深度融入教学设计。整堂课以学生为主体，通过小组协作打破个体学习局限。

张弘鑫老师的《场景歌》以 “生活化场景互动” 为核心，将社会化学习与识字、表达教学有机融合。

李美然老师执教《认识公顷》，打破传统讲授模式，组织学生以小组为单位，结合校园操场、教学楼占地面积等真实场景，通过 “测量估算”、“单位换算对比” 等实践活动，直观感受 “公顷” 的大小，将抽象数学概念转化为具象认知。

季佳娣老师围绕 《2A Learn》 内容设计小组任务，学生分工操练、分享成果，既掌握知识点，又提升合作与表达能力，符合社会化学习要求。

王建莹老师的《打麦号子》，学生以小组为单位，通过聆听号子音频、模拟田间劳动动作、合作创编简单号子节奏，在体验民间音乐魅力的同时，体会劳动人民的智慧与情感，提升音乐表现力与团队协作力。

杨迪老师的美术课堂上，以 《调皮多动的点儿》”引导小组合作创作，让美术表达融入互动，凸显社会化学习活力。

李增忠老师执教的《小篮球：运球》，以小组为单位开展运球练习与竞赛，既练技能，又培养协作意识，符合社会化学习特点。

张淑婉老师执教 《我们的班规我们订》，教师搭建民主讨论平台，引导学生分组讨论 “班级常见问题”“班规制定原则”，并共同撰写、修订班规条款，让学生在参与过程中树立规则意识，增强班级归属感与责任担当。

刘阳老师的《热对流》，让学生在动手操作与数据记录中，自主总结热对流规律，培养科学探究思维。

此次社会化学习主题课，不仅展现了我校骨干教师的教学创新能力，更为全校教师提供了可借鉴的教学思路。课后，各备课组围绕 “如何设计社会化学习任务”“如何引导小组有效协作” 等话题展开研讨，教师们纷纷表示将结合学科特点，进一步探索社会化学习模式，推动课堂从 “教师教” 向 “学生合作学” 转变，助力学生综合素养全面提升。