周福梅代表：

您提出的《关于加强青少年心理、劳动教育的建议》收悉， 现答复如下：

区教体局高度重视，积极落实。针对加强青少年心理、劳动教育，具体情况如下

一、重点加强心理、劳动健康教育教师队伍建设。合理配置心理、劳动健康教育专兼职教师。进一步完善专兼职心理、劳动健康教师评聘制度，各中小学校精心选派能力强、素质高、具有心理、劳动健康专业素养的人才并把他们安排到心理、劳动健康教育岗位。各中小学校至少要配备1名具备心理学专业知识和实战能力的心理健康教育专职教师和劳动健康教育专职教师，并逐步增大专职人员配比，有条件的中小学可以配备2-3名心理、劳动健康教育专职教师。

二、加强心理、劳动健康教育教师专业培训。心理、劳动健康教师在当前质量和数量都无法满足需要时，只能通过应急的短期培训来解决实际问题，因此加强专业培训是心理健康教育当前最为急迫的工作。要依托具有良好影响力且具有专业资质的培训机构，开展中小学心理健康专业培训和实践。分期、分批开展中小学心理健康教育专兼职教师培训（包括理论学习、技能辅导、实战观摩、案例督导等多种形式），提高其基本理论、专业能力和操作技能水平。

三、加强通识性培训。加强行政人员和中小学校长、德育主任、班主任等管理者和全体教师教育培训，提高对心理、劳动健康教育认识，了解掌握与心理、劳动健康教育相关的政策文件，引导教育管理者重视心理、劳动健康教育，确保这项工作有效落实。提高中小学教师在教育教学工作中有效运用心理学的能力，关注学生心理活动，洞察学生心理状态，切实提高教育教学的科学性和有效性。

四、加强家庭教育知识普及教育。把心理学知识和劳动相关知识融入家长学校教育课程，大力加强家长学校建设，有效开展教育教学活动，形成学校社会家长育人合力。加强与卫健、民政、妇联、残联等部门配合协作。了解掌握重点人群心理健康服务需求，重点关注困境儿童、残疾儿童、农民工子女、留守儿童的教育现状，为他们提供心理辅导、情绪疏解、悲伤抚慰、家庭关系调适等心理健康服务，开展有针对性地心理健康教育。

五、中小学心理健康制度建设。建议全省研制中小学心理危机评估操作规范，以及学校心理危机处置流程规范，成立应对中小学校心理危机援助支持专家库，对中小学心理危机处理工作进行培训指导。各学校也要成立学校心理危机处置领导小组。制定应对突发心理危机事件的处置预案，并定期演练。校内发生学生心理危机事件，应及时向教育主管部门报告，必要时请校外心理专家支持。

六、加强课程建设提高教育教学质量。各中小学校要积极开展心理、劳动健康专题教育，在课程设置上，每2周安排1课时心理健康教育课和1课时劳动健康教育课。心理健康教育课以活动教学为主，以提高学生整体心理素质为主要任务，既要防止单纯的心理学知识讲授，也要警惕过分娱乐化，同时要防止临床咨询倾向。采取团体辅导、心理训练、问题辨析、情境创设、角色扮演、游戏、心理情景剧等多种形式，有效提升心理健康教育水平。劳动教育课要注重发挥劳动教育的综合育人功能。劳动教育不是简单的体力劳动，它是一种育人方式。要充分利用主题班会、家长会、专家讲座、校园开放日及各类实践活动时间，开展心理健康教育活动。

七、加强教育场所建设为心理、劳动健康教育的有效载体。各中小学应配备1个心理咨询室，有条件的学校同时建立心理活动室、劳动教育基地。心理咨询室的使用面积不小于18平方米，包含心理咨询、心理测评和沙盘游戏治疗等。劳动教育基地特色化、多样化。

河东区教体局将不断加强、完善心理、劳动健康教育，注重学生的全面、健康发展，为学生的绿色成长保驾护航。

河东区教育和体育局

2024年7月20日

建议承办分管领导：韩成军

承办责任人：孟鑫峰

联系电话：0539-8383236

抄送：区人大常委会人事代表室，区政府督查服务中心