为深入落实课程改革要求，全面推广先进教育理念与教学内容，切实提升教师教材解读能力、精准定位课堂教学目标，根据省教育厅2025年度山东省义务教育国家课程新教材培训的总体部署，9月18日—19日，临沂市2025年小学语文教材培训活动在河东区顺利举办。全市各县区小学语文骨干教师，乡镇及市、县（区）直学校语文教研员，部分二三年级语文任课教师，共计670余人参加本次活动。

18日进行的是“二、三年级教材解读”版块。教材辅导专家李学红与熊宁宁围绕二、三年级语文课程改革的要点展开深度解析。解析过程中，两位专家以深入浅出的方式，既系统梳理了教材内容的调整方向与背后的设计逻辑，又结合教学实际提供了可落地的实施建议。在内容解读层面，不仅从宏观视角阐释了课本所体现的人文主题与语文要素，更深入梳理单元结构与内容编排细节，清晰厘清了其与人文主题、语文要素之间的内在关联；在实践指导层面，紧扣一线教师的教学需求，针对性提出包括课堂基本环节设计在内的操作性方案，为教师精准把握教材、优化教学策略提供了全面且实用的专业指导。

19日，活动聚焦“二、三年级课例展示与教学研讨”版块。活动现场，河东小学语文团队进行了优秀课例、单元整体教学设计展示，赢得与会教师的一致好评；兰山团队、兰陵团队结合自身教学经验，分享单元教学设计思路与课例实施心得；高新团队、罗庄团队、沂水团队介绍先进教学经验，为现场教师提供了多元实践参考。研讨环节，四位市兼职教研员从专业评价视角出发，对教学展示及单元建构进行了深度点评，强调了学科核心素养的落实路径与教学评一致性的实践要求，有效提升了研讨的理论高度与实践指导价值，为教师将教材理念转化为教学行动提供了清晰指引。

活动最后，临沂市教育科学研究院副院长陈中杰同志明确提出推进阅读的“课程化教学”的核心要求，强调应系统构建包括“明确阅读计划、教师陪伴引导、针对性阅读评价”的完整教学框架。在写作方面，他进一步指出需从语言基础要素教起，遵循“组字成词、连词成句、连句成段”的循序原则，同时要注意写作教学与阅读积累的有机融合，助力学生实现从语言输入到输出的有效转换，全面提升语言建构与运用能力。此外，他特别强调，本次教材培训活动的最终目的是切实解决教学实践中的问题，以培训实效推动学生阅读与写作素养的提升，最终让新课程改革的理念真正在课堂教学中落地生根、见到实效。

为期两天的教材培训活动虽已落下帷幕，与会教师探索热情仍意犹未尽。我们坚信，本次培训所带来的启示与思考，必如星星之火，在未来的教学实践中渐成燎原之势，照亮小学语文教学的广阔原野，最终切实推动学生语文核心素养的全面提升，为义务教育阶段语文教学高质量发展注入新动能。